20242025学年度第一学期秋学期人教版初中历史九年级上册教学计划附教学进度表.docxVIP

2024——2025学年度第一学期

人教版初中历史九年级上册

教学计划附教学进度表

九年级上册

2024.09.01

2024年秋学期人教版

初中历史九年级上册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班历史教育教学工作，全班共46名学生，其中男生24人，女生22人。本届学生基础不怎么扎实，部分学生学习历史的兴趣不浓，不注重学科知识积累，知识面窄，思维呆板，学法单一，学习习惯不好，作业不耐心，读书缺乏思考，敷衍了事，盲目自信。表现最为突出的问题是课内阅读丢分严重，课内知识巩固差。本学期历史教育教学中教师要针对上述问题创新方式方法，精准施策，期望最大化的提高全体学生的语文综合素养。

二、教学内容与教材分析

本册教材内容包括：“古代亚非文明”、“古代欧洲文明”、“封建时代的欧洲”、“封建时代的亚洲国家”、“走向近代”、“资本主义制度的初步确立”、“工业革命和国际共产主义运动的兴起”7个单元。共22课时。

“古代亚非文明”单元的核心内容是古埃及、古巴比伦和古代印度，主要历史发展线索是东方大河文明（农耕文明）和古代区域文明的产生、发展及交融及三大文明代表：古埃及金字塔、古巴比伦《汉谟拉比法典》、古印度种姓制度。通过识读地图认识文明的形成与自然地理环境的关系。能对古文明成就作出辩证客观的认知。树立民族自豪感和文化自信心，树立为民族复兴而奋斗的信念。

“古代欧洲文明”单元主题是“古代欧洲文明”，设置了3课时：希腊城邦和亚历山大帝国、罗马城邦和罗马帝国、希腊罗马古典文化。古代希腊是欧洲文明的发祥地。雅典通过一系列民主改革确立了奴隶制民主政治。罗马通过战争统一了意大利半岛。古希腊和罗马为人类留下了宝贵的精神财富。通过学习理解世界文明的多样性。

“封建时代的欧洲”单元的核心内容是封君封臣制、庄园生活、基督教的传播、欧洲城市和大学的兴起及《查士丁尼法典》，线索是西罗马帝国灭亡后，西欧封建社会的变化以及拜占庭帝国对东西方文化的兼收并蓄和承前启后。本单元的教学，要认识欧洲具有其鲜明特色的封建制度，人类社会不断发展、进步的总体趋势。在树立民族自信心的同时培养理解、尊敬、吸收其他民族文化精华的心态。

“封建时代的亚洲国家”单元的核心概念是封建时代，教材从古代日本和阿拉伯帝国的政治制度、社会发展、文化创造、传播和沟通中，体会封建时代的亚洲国家的发展和特点。认识到学习与模仿他人是提高自身的重要途径，坚定中国特色社会主义道路的正确性。体会文明的多样性，认识文明交流互鉴是世界文明发展的必然趋势，是当今时代的主流。

“走向近代”单元通过对西欧经济和社会的发展、文艺复兴运动、探寻新航路和早期殖民掠夺的介绍，讲述西欧中世纪晚期自然经济向商品经济发展，封建社会向资本主义社会转型的历史。要求理解文艺复兴不是复古而是创新。能绘制哥伦布开辟西欧至北美新航路的示意图，提高绘制历史简图的技能。

“资本主义制度的初步确立”单元主要讲述的是近代以来欧美国家资本主义制度的确立和发展。世界近代史是资本主义产生和发展的历史。资本主义的产生和发展导致了欧美国家资产阶级革命，实现了向资本主义社会的跨越。英、美、法三国推翻了封建制度或殖民统治，建立资产阶级政权。欧美主要国家从此走上资本主义发展道路。

“工业革命和国际共产主义运动的兴起”单元包含第一次工业革命、马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起及活动课《唱响国际歌》。18世纪60年代英国开始进行的工业革命极大地推动了生产力的发展。后来工业革命扩展到世界其他地区。工业革命不仅是技术革命，也是深刻的社会变革。工人为了改善劳动和生活条件同资本家展开了斗争，工人运动逐渐兴起，为科学社会主义理论的创立提供了必要的条件。19世纪40年代，马克思主义诞生，无产阶级斗争有了科学理论的指导，社会主义运动蓬勃发展。

三、教学目标

知道古埃及、古代两河流域和古代印度的代表性文明成就，能辩证地看待这些文明成就。识读地图，了解古代亚非文明古国的地理位置和自然地理环境，认识地理位置及自然环境对古文明的产生及发展所产生的作用和影响，归纳古代亚非文明产生的相似性。对比古埃及、古巴比伦及古代印度的文明及历程，认识人类历史发展的纵横向规律。

理解雅典民主政治的进步性和局限性，亚历山大东征的侵略性与进步性。通过对比分析从古罗马建筑与古希腊建筑的特点及关系。对于不同文明的交流方式有自己的见解。

对在征服过程中由最初的贵族共和制逐步向君主专制演变的见解。尊重世界文化的多样性，分析古希腊文化繁荣的原因。了解中古西欧社会政治、经济、思想文化及法律方面的知识。认识到历史的发展是多元的，初步理解、尊重各个文明之间的差异。

知道大化改新的背景、内容及其影响，培养开放和国际意识。了解武士和武士集团的出现及其对日本社会的影响。理解伊斯兰教对阿拉伯国家统一的作用。认识历史现象间