统编教材部编人教版六年级下册语文1-5单元写作教学课件.pptx

统编版语文六年级下册;习作

家乡的风俗;一、回顾课文，引出“家乡风俗”;2.围绕家乡风俗，你搜集到了哪些资料，了解到了哪些风俗？你最感兴趣的风俗是什么？;二、确定习作内容，明确要求;2.梳理内容：选择你最感兴趣的一种风俗或参加过的风俗活动，依次写出你最感兴趣的内容。;示例：;3.确定写作内容。;5.本次习作的任务：;;答案：《北京的春节》讲的是当年北京地区过春节的独特习俗，而最能表现北京独特习俗的，莫过于这几天。这几天是春节的高潮，所以要详写。

其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。;2.写法提示：;4.拟写习作提纲。;习俗名称或参加的活动：________________

（1）__________________________________（略写）

（2）___________________________________（详写）

（3）___________________________________（略写）

（4）____________________________________（略写）;小结：我们介绍一种风俗或者写参加一次风俗活动的经历，都要先根据自己想要表达的主要意思和别人最想知道的内容，想好要详写的内容，其他内容就可以略写。这样写出的文章，详略安排得当，中心突出，表达清楚。;四、开始习作。;3.写自己参加的风俗活动时，要重点描写现场情况和自身感受。;立春在元月一日至元月十五之间，这是古代传统的祭农节日，这个节日是真正的迎春。立春祭农，寓意明年风调雨顺、五谷丰登。民间还有立春给小孩佩戴“春鸡”的习俗，寓意丰衣足食、茁壮成长、吉祥如意。;古时候人们为了驱逐对黑暗的恐惧感，会在正月十五那天点亮灯笼，寓意驱魔降福、祈许光明，所以元宵节的灯又称“祈福灯”或“平安灯”。在闽南语中“灯”与“丁”发音相近，灯笼也用来求子添丁，求取功名，避邪保佑平安。;农历五月五日是一年一度的端午盛会，非常热闹，通常民间都会自发组织龙舟比赛，吃粽子，喝雄黄酒，挂艾草于门庭。“龙舟竞渡”是在战国时代就有的习俗，关于赛龙舟的传说有很多种，但图个好彩头、努力向上的寓意一直没有改变。;中秋节自古便有祭月、赏月、拜月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等习俗。中秋节以月之圆象征人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，??盼丰收与幸福。;重阳节有登高的习俗。金秋九月，天高气爽，这个季节登高远望可达到心旷神怡、健身祛病的目的。和登高相联系的是吃重阳糕的风俗。“高”和“糕”谐音，作为节日食品，最早是庆祝秋粮丰收、喜尝新粮的用意，后来民间才有了登高吃糕，取步步高的吉祥之意。;我国古代的天子国君在腊八节要进行腊祭，祭祀八谷星神，庆贺丰收；祈求来年风调雨顺。民间则要祭祀天地、祖先、神灵，感恩这一年来的恩泽庇佑，并祈求来年继续施恩。腊八粥，又称“福寿粥”，有增福增寿之意。;;习作

家乡的风俗;一、回顾写作方法，梳理汇总;2.评价要点。;今天这节课，我们要从这两个方面来交流、修改习作。;二、交流评改，展示习作成果;2.佳作展示：;水桶的，有拿盆的……那“武器”可真是种类繁多。在居民家门口，还有商店的门前，都摆满了装水的大桶。看到这些，我知道一场“大战”就要开始了。

时间差不多了，也不知道是谁先开始泼水的，刚刚还很“安静”的街道顿时就热闹了起来，人们纷纷拿起手中的“武器”开始进攻。你倒我一盆，我泼你一身，各不相让，嘴里还大声喊着：

“水!水!水!赶快，我要招架不住了!”每个人的脸上都露出开心的笑容。;我也被妈妈拉入了这场“战斗”。不管三七二十一，我拿着水枪就往人群当中“扫射”。就在我暗暗高兴没人来泼我的时候，我突然感到一股凉凉的水流顺着背后流了下来。回头一看，只见一个跟我差不多大的小男孩正拿着水枪对着我不停地喷水。我心想:我可不能吃这个亏。于是我开始奋力反击，我们两个“打”得不可开交。而旁边商铺门前的阿姨也被我们俩的“战斗”逗得捧腹大笑，还一直催着我们到她的商铺门前去“加油”。这时，我看到的只有水花和“战斗”的人群，那场面非常壮观。;在傣族人看来，水是圣洁、美好、光明的象征，有了水，万物才能生长，水是生命之神。泼水节体现了傣族群众热情、豪放的性格以及他们对吉祥、平安的憧憬。我这次参加泼水节，真是受益匪浅。;;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要