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29第二部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

29第二部分仿真特训(20)(教学设计)2025版高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高中英语听力Ⅱ(高二强化篇)中的第二部分仿真特训(20)。该部分内容包括：1)听懂日常生活中的对话，能运用听力技巧获取关键信息；2)听力文本类型，如叙述、说明、议论文等，培养学生的听力理解能力；3)听力技巧训练，如预测、关键词定位、主旨大意判断等。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已学的日常英语对话、听力文本类型及听力技巧相关。学生已掌握一定的英语听力基础，本节课将通过仿真特训，进一步巩固和提高学生的听力技能。同时，本节课的内容与高二英语课程标准中的听力目标相契合，有助于学生达到课程标准要求。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养进行设计，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力材料的输入和输出，提高学生的英语听力理解能力，使他们在日常交流中能够更加准确地听懂并表达信息。

2.文化意识：通过听力材料中不同文化背景的呈现，增强学生对文化差异的敏感性和理解力，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过听力材料的分析和讨论，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够更好地理解和评价不同的观点和态度。

4.学习能力：通过听力材料的自主学习和合作学习，培养学生的自主学习能力和团队合作能力，使他们能够有效地获取和处理信息，提高学习效果。

重点难点及解决办法

重点：

1.听力材料的理解和分析能力，特别是对日常对话、叙述、议论文等不同文本类型的理解。

2.听力技巧的运用，如预测、关键词定位、主旨大意判断等。

难点：

1.对听力材料中细节信息的捕捉和理解，尤其是在语速较快、口音不同的情况下。

2.运用听力技巧对不同文本类型进行有效理解和解码。

解决办法：

1.通过反复听读、跟读和模仿，提高学生对日常英语口语的理解能力。

2.提供具有针对性的听力练习材料，让学生在实际语境中练习捕捉细节信息。

3.引导学生运用听力技巧，如预测、关键词定位、主旨大意判断等，进行有效听力理解。

4.组织小组讨论和分享，让学生在合作中共同解决问题，提高理解和解码能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授听力技巧和文本类型知识；讨论法用于引导学生交流和分享听力理解心得；案例研究法用于分析具体听力材料；项目导向学习法用于组织学生进行听力实践和展示。

2.教学活动设计

为提高学生参与度和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演听力材料中的角色，进行对话表演，提高口语表达和听力理解能力。

（2）听力游戏：设计听力游戏，如听力接龙、听力猜谜等，让学生在游戏中锻炼听力技巧。

（3）小组讨论：学生分组讨论听力材料，分享对文本类型和听力技巧的理解，互相学习和交流。

（4）项目导向学习：组织学生进行听力实践项目，如制作听力教程、策划听力活动等，提高学生的实践能力和合作精神。

3.教学媒体和资源

为支持教学活动，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示听力材料、文本类型和听力技巧等相关内容，帮助学生直观地理解和学习。

（2）视频：选取适合的听力材料视频，让学生在观看视频中锻炼听力技巧，提高理解能力。

（3）在线工具：利用在线听力训练平台，提供个性化的听力练习，帮助学生巩固所学知识。

（4）听力教材：选用合适的听力教材，作为学生学习和实践的依据，确保教学内容与课本相关联。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第二部分仿真特训(20)的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习听力技巧和文本类型等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语听力的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语听力学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语听力内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的听力技巧和文本类型知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通