2024-2025学年高中语文 第二课 千言万语总关“音”2 第二节 耳听为虚——同音字和同音词教案 新人教版选修《语言文字应用》.docxVIP

2024-2025学年高中语文第二课千言万语总关“音”2第二节耳听为虚——同音字和同音词教案新人教版选修《语言文字应用》

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自《语言文字应用》选修教材第二课“千言万语总关‘音’”的第二节“耳听为虚——同音字和同音词”。教学内容聚焦于探讨汉语中的同音字和同音词现象，分析其在语言表达中的作用及可能产生的歧义。通过对比同音字的不同意义和用法，帮助学生深化对汉语音韵特点的理解，提高准确使用词语的能力。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了基本的汉字读写能力和词汇运用，对汉字的音节结构有所了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生探索同音字和同音词的奥秘，如“海”与“咳”、“花”与“划”等同音字的区分，以及“意思”与“意义”、“故事”与“事故”等同音词的辨析，培养学生对语言细节的敏感度，增强他们在写作和口语表达时的准确性和生动性。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在深化学生的语言理解和运用能力，培养他们的文化意识和思维品质。《语言文字应用》选修教材通过“耳听为虚——同音字和同音词”的教学，旨在引导学生从以下几方面提升核心素养：

1.语言理解与运用：学生能够辨识并正确使用同音字和同音词，提高书面和口头表达中的准确性和清晰度，避免歧义，增强语言的表现力。

2.思维发展与提升：通过分析同音字和同音词的内在联系与差异，激发学生的思维活力，培养他们的逻辑思维和批判性思维，提高问题解决能力。

3.文化意识与传承：学生将认识到同音字和同音词在汉语中的趣味性和独特性，增强对中华语言文化的自豪感和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：在同音字和同音词的学习中，学生能够发现语言的美，学会运用这些语言现象进行创作，提升语言表达的审美价值。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.同音字和同音词的辨识与区分。

2.同音字和同音词在不同语境中的应用。

3.利用同音字和同音词进行有效表达，避免歧义。

难点：

1.对同音字和同音词的细微差别理解不深，容易混淆。

2.在实际运用中，难以准确把握同音字和同音词的语境适应性。

解决办法与突破策略：

1.采用直观对比法，通过表格、图示等形式，直观展示同音字和同音词的不同意义和用法，帮助学生形成清晰的认识。

2.创设多样化语境，设计情景剧、辩论赛等活动，让学生在实践中感受同音字和同音词的用法，提高辨识和应用能力。

3.引导学生总结同音字和同音词的规律，如通过词性、字形、词义等方面进行区分，形成系统的学习方法。

4.针对难点，组织小组讨论和分享，鼓励学生发表见解，互帮互助，共同解决疑问。

5.设计课后作业，要求学生运用本节课所学知识进行创作，巩固知识点，提高实际运用能力。

四、教学方法与策略

为了有效实现教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解同音字和同音词的概念、分类及常见用法，为学生提供理论基础。

-教学活动：教师以实例讲解同音字和同音词的辨识与应用，结合课本内容进行拓展，使学生形成初步的认识。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。

-教学活动：针对同音字和同音词的难点，引导学生展开讨论，激发学生的思考，促进知识的内化。

3.案例研究法：选取典型的同音字和同音词案例，分析其用法和语境，培养学生的分析能力。

-教学活动：展示案例，让学生分析其中的同音字和同音词，探讨如何避免歧义，提高语言表达的准确性。

4.项目导向学习：设计以同音字和同音词为主题的项目，让学生在实践中运用所学知识。

-教学活动：分组进行项目研究，要求学生收集、整理同音字和同音词的实例，并进行创作，如编写故事、诗歌等。

5.角色扮演：设计情境剧，让学生扮演不同角色，运用同音字和同音词进行对话。

-教学活动：编排情境剧，让学生在实际语境中运用同音字和同音词，提高口语表达能力。

6.游戏：设计语言游戏，如“同音字接龙”、“找不同”等，增加课堂趣味性，提高学生的参与度。

-教学活动：组织学生参与游戏，激发学习兴趣，巩固同音字和同音词的知识点。

7.实验法：通过实际操作，让学生感受同音字和同音词在不同语境中的效果。

-教学活动：设计实验，如通过朗读、录音等方式，让学生体验同音字和同音词的语音效果，增强辨识能力。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：用于展示教学内容、案例和活动流程，方便学生理解和记录。

2.视频：播放与同音字和同音词相关的短视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在线工具：利用网络资源，如在线词典、语言学习平台等，辅助学生自主学习。

4.教学素材：