部编人教版三年级上册语文1-8单元作文教学课件.pptx

部编人教版三年级上册语文;第一单元猜猜他是谁;动画片里有许多我们熟悉而且喜爱的人物：可爱善良的小美人鱼，拥有神奇口袋的哆啦A梦，爱吃蜂蜜的熊二，爱探险的朵拉，喜欢跳泥坑的小猪佩奇……请你读一读下面的文字，猜一猜她是谁吧。;;选择一个同学，用几句话或一段话写一写他。不能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容就能猜出你写的是谁。;怎样才能把小伙伴的特点写得活灵活现，让习作更生动有趣呢？

接下来，我们就一起看一看，写好这次习作有哪些好的方法。;孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”节选自《不懂就要问》;晶晶是一个很有爱心的小姑娘。如果想表现她的爱心，可以选择下面哪些事例作为材料？（）

A．晶晶经常给流浪猫和流浪狗喂食物。

B．每个星期六，晶晶都约上小伙伴一起去图书馆看书。

C．晶晶一放学就给奶奶讲学校里发生的有趣的事，让奶奶开心。D．晶晶学习成绩优秀，在百词大赛中得了一等奖。

E．晶晶把自己喜欢的书捐给了山区的小朋友。;她头发的颜色像胡萝卜一样，两条梳得硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆，上边布满了雀斑。鼻子下边长着一张大嘴巴，牙齿整齐洁白。

节选自阿斯特丽德·林格伦的《长袜子皮皮》;想一想：描写人物的外貌，可以写哪些方面呢？（）

A．身高B．体形C．衣着

D．声音E．容貌F．表情;德罗西;他身材高大，相貌英俊，金黄色的头发蓬蓬地覆着额头。他的身体轻快敏捷，只要用手一撑，就能轻松地跳过椅子。剑术也学会了。

;他平常总是高兴活泼，待什么人都和气，也肯教别人。

对于他，谁都不曾说过无礼的话。只有诺比斯和弗兰蒂老拿

白眼对他，华梯尼看他时，眼里也闪着嫉妒的光。可是他似

乎毫不介意这些。同学见了他，谁也不能不微笑。他做了班

长，在桌位间收作业的时候，大家都要去握他的手。他从家

里带了画片来，全部分赠给朋友，还画了一张小小的卡拉布

里亚地图送给那卡拉布里亚小孩。他给别人东西的时候，总

是笑着，好像不以为意似的。他不偏爱哪一个，待哪一个都

一样。;我有时候觉得自己不如他，不由得难过啊！但是一到学校，见了他那秀美而微笑的面孔，听着他那可爱的声音，看着他那亲切的态度，就把恼怒他的念头打消了。他的神情，他的声音，都让我充满了勇气、热心和喜悦。

节选自亚米契斯的《爱的教育》，有改动;猜猜他是谁;他喜爱运动，每次跑步都得前三名。

他的爱好还有很多，比如弹钢琴、打鼓、画画儿、跳街舞……这些爱好中，他最喜欢的是弹钢琴。

他性格急躁，遇事等不及，有点像“揠苗助长”的那

个人。

他的缺点是爱啃笔，一写字就不由自主地把笔杆放进嘴里啃，笔杆上面全是牙印。同学们经常劝他不要啃笔了。

看了我的介绍，你猜到他是谁了吗？;猜猜他是谁;裁判的发令枪一响，他迅速冲了出去，等其他同学反应过来，他已经跑出两米远了。只见他脚下生风，直到终点一直领先，简直太酷了！

他的爱好还有很多，比如弹钢琴、打鼓、画画儿、跳街舞……只要班上组织活动，他总会大显身手。

当然，他也有一些小缺点。他性格急躁，遇事等不及，有点像“揠苗助长”的那个人。他爱啃笔，一写字就不由自主地把笔杆放进嘴里啃，笔杆上面全是牙印。同学们经常劝他不要啃笔了。

看了我的介绍，你猜到他是谁了吗？;情境渲染式：设置生动的情境，引出要介绍的人物。;外貌描写式：通过描写人物的外貌，介绍要写的人物。;前后对比式：对比不同情境下的状态，引出富有个性的人物。;升华情感式：赞扬品质，立意升级。;整体概括式：概括特点，强化形象。;提问引思式：巧设反问，引人深思。;描写人物外貌：抓住突出特点，体现人物的性格。;描写人物动作：抓住人物动作，反映人物内心活动。;描写人物心情：描写人物的内心独白，写出人物的所思所想。;你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选一个场景写一写。（教材第4页）;1．在你的学校里，选择一处场景仔细观察。校园虽然是我们熟悉的地方，但是我们往往没有留心观察校园。

2．按照一定的顺序描写。可以按照从上到下、从左到右、从整体到部分等不同的顺序描写校园里的景物，还可以先写景物后写人物。

3．可以写一写上学时校园里的景象，以及放学以后校园里的景象。;示例一早晨的校园是美丽的。我们陆续走进校园，打破了校园的宁静。看！花坛里的花昨天还是花骨朵儿，今天就盛开了，花瓣上还隐约可见晶莹的露珠。一朵朵花娇艳欲滴，一阵清风吹过，一股清香