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小班角色游戏商店教案
【篇一:角色游戏小吃店教案】
小班角色游戏:小吃店
【游戏由来】
根据本次开展的主题“真好吃”因此我们开展了“小吃店”主要包括“我
喜欢吃什么”、“我经常吃什么”、“我学着做”和“我会吃”等几个方面。
我们将以幼儿最喜欢吃的食物作为切入点,让幼儿了解食物的多样
性;并且我们还设计了家长共同参与的亲子活动,通过这些活动来
激发幼儿主动品尝食物的热情,并让幼儿在活动中懂得基本的进餐
要求,不挑食、不暴饮暴食。
【游戏总目标】
1.对游戏活动感兴趣,愿意参与活动,能自愿扮演各种角色进行游戏。
2.积极参与游戏表现各角色的行为、活动,逐步拓展游戏主题和情
节。
3.能与同伴友好协商、合作,尝试解决游戏中遇到的问题。
4.能遵守简单的游戏规则,学会在游戏中使用礼貌用语。
第十五游戏
【游戏时间】第十七周周一下午(2011年12月19日)执教:张
林芳
【游戏目标】
1.了解厨师、收银员、顾客不同的角色特点以及他们之间简单的对
话。
2.积极参与游戏环境的布置,感受快乐。
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【游戏准备】
1.经验准备:与爸爸、妈妈一起到小吃店进餐,观察了解小吃店的
人员及环境。
2.物质准备:餐具(一次性纸盘、汤匙、叉子等),材料(饺子、
面条、扁食、等食物)小吃店ppt。
3.环境创设:收集餐具、用具布置游戏环境。
【游戏过程】
1.引入。
师:你们有吃过小吃吗?(引导孩子们回忆)
师:你们去过的小吃店是什么样子的?
师:小吃店里有什么?工作人员是怎么工作的?
教师过程讲解一边做动作。
(1)工作人员不能随意的走动,要负责好自己的岗位,使用文明礼
貌用语。
(2)顾客要明确自己的身份。
(3)游戏结束后要把玩具送回家。
教师事先分配好角色,幼儿也可以自主选择要扮演什么角色,(教
师要特别跟幼儿强调不能大声喧哗和随意走动)
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让幼儿说说自己的游戏体验、感受,交流“小吃店”里游戏开展的情
况。
【观察与推进】
幼儿对小吃店游戏十分兴趣,游戏一开始,许多幼儿涌入活动区中,
场面一片混乱,孩子们不明确自己的角色身份和职责,一味地在那
里煮东西,角色间也不交流沟通,有的就一直坐在位置上不知道要
做什么。教师要进一步引导幼儿感受小吃店的游戏,个别幼儿明确
扮演角色。在下一次活动中进一步了解各工作人员的职责,引导幼
儿探索并丰富游戏材料。
第十六游戏
【游戏时间】第十八周周一下午(2011年12月26日)执教:张
林芳
【游戏目标】
1.懂得用礼貌的语言进行交流;
2.熟悉顾客的游戏规则,能够排队等候。
【游戏准备】
增添食物:鸡蛋、面条、辣椒。
【游戏过程】
1.回顾上次游戏不足:客人来了要怎么做?
2.请小朋友讨论解决问题:将食物放进指定的盘子里,收银员要负责
提醒顾客吃饱要付钱。
3.请个别小朋友扮演厨师和顾客,老师提醒厨师要主动询问客人要
吃什么,服务员和顾客要用礼貌的语言交谈。
4.老师和小朋友一同商量分配角色。
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5.自由游戏,老师以顾客的身份帮助游戏情节开展,鼓励厨师主动
询问客人要吃什么,提醒顾客将吃完的食物放进指定的筐里。
6.游戏结束,讲评游戏。
(1)表扬用礼貌语言积极交流的顾客和厨师。表扬遵守游戏规则的
顾客。
(2)鼓励小朋友用简单的语言表述自己扮演的角色。
【观察与推进】
诗涵和子淳、宣贤两个刚开始看见这么多排队的顾客显得很茫然不
知道要做什么,不知道先问哪个顾客的,也忘了提醒顾客在餐桌等,
在老师的提醒下才开始有序的操作起来,宣贤很积极的为顾客点餐,
还能积极的询问顾客要吃什么,宣贤和顾客之间能客气礼貌的交谈。
倒是收银员没有与顾客有交流,好像是个多余的角色了
第十七游戏
【游戏时间】第十九周周一下午(2011年1月9日)执教:张林
芳
【游戏目标】
1.了解“小吃店”的人员、环境布局。
2.尝试表现小吃店中成人的劳动情景。
3.积极参与游戏环境的布置,感受快乐。
【游戏准备】
2.环境创设:增添食物加工场所
3
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