机械设计基础与实践思政教学设计方案.doc

课程名称：《机械设计基础与实践》

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山东水利职业学院

课程思政教学设计方案

课程名称：机械设计基础与实践 授课专业：机电一体化技术 课程性质：[▇]专业课[]公共基础课授课教师：张志光 学时数：90 上课学期：[]上半年/[▇]下半年 所在系部：机电工程系

2021年2月

课程名称：《机械设计基础与实践》

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一、目的意义

教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》指出，所有教师、所有课程都承担好育人责任；中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》要求“坚持把立德树人成效作为学校评价的根本标准”，“改革教师评价，推进践行教书育人使命，坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师资格定期注册、业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设常态化、长效化。”我校广大教师要深入挖掘本门课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，紧紧围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养、职业素养、做人做事的道理等重点优化课程思政内容供给，结合各类课程进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育和德技并修教育，以专业知识、技能为载体，达到价值塑造、知识传授、能力培养“三位一体”的教学目标，形成课程思政与思政课程同向同行的协同效应，共同构建全校三全育人格局。

二、课程思政整体设计思路

1.本课程共包含12章（或多少个项目、任务），55节，周学时6

《机械设计基础与实践》是机电一体化技术专业“3+2”分段贯通应用型本科必修的一门重要的专业课，它将机械原理与机械零件的内容有机地结合在一起。通过本课程的教学，使学生掌握常用机构的工作原理、常用机械传动的设计方法，学会通用机械零部件的正确选用，为机械传动系统的设计打下基础。

2.知识目标：

⑴分析通用机械的工作原理；⑵设计较为复杂的机构；

⑶设计较为简单的机械设备；⑷对一般机械进行配套设计；

⑸掌握零件结构尺寸的确定，零件的定位和固定。

3.能力目标：

⑴能利用CAD软件进行机械产品设计；

课程名称：《机械设计基础与实践》

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⑵能够进行零部件的测绘；

⑶能够进行产品技术资料的管理；

⑷能使用国家标准、规范、手册及图册；⑸能进行机械传动系统的优化与设计。

4.思政目标：

⑴培养学生的审美观，了解机械之“美”，激发学习热情；⑵让学生学会尊重劳动，尊敬优秀劳动者；

⑶牢记科技报国使命，涵养科技创新活力；

⑷具备吃苦耐劳、团结协作、勇于创新的精神；⑸具有良好的环保意识。

5.思政主线：

《机械设计基础与实践》课程项目→主要知识点→课程思政元素→相关思政素材→实现方法和载体途径→达到预期成效。

6.融入的主要思政元素：

民族自信、爱国精神；创业创新精神；爱岗敬业、团结协作的职业素养；新旧动能转换；提升审美观，了解机械之“美”；节能环保意识。

课程名称：《机械设计基础与实践》

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三、课程思政具体设计方案

教学项目

主要知识点

提炼的课程思政元素

挖掘的相关思政素材

实现方法和载体途径

预期成效

项目1：平面

机构的运动

简图

1.平面构件的自由度；

2.平面机构运动简图；

3.平面机构的自由度。

1.培养民族自信、爱国精神。

2.培养学以致用的工程意识和创新精神。

3.培养学生爱岗敬业、团结协作的职业素养。

4.培养机械产品质量意识；5.培养学生的审美观，了解机械之“美”。

6.培养学生绿色环保意识。

1.我国机械的发展历程（民族自信）。

2.机构运动简图的相关规范（标准意识）。

3.机构转换为简图，简图转换为机构。由机构存在的条件，展示机械创新案例（创新意识）。

4.由国之重器、大国工匠工作事迹（工匠精神）。

5.教师示范引领作用（以德育人）。

1.翻转课堂：课前发布导学任务，学生查阅机械发展历程等，课中学生以小组进行汇报讨论，展示机械的特点，讲述机械对人类历史的发展所起到作用。

2.现场体验：对照机构运动简图的相关规范，查看牛头刨床的工作原理。通过视频、微课等方式了解机构运动简图绘制的重要性。

3.案例展示：以五征集团的案例为载体进行分析，融入企业文化、质量意识。展示优秀毕业生、技能大师报告、事迹视频等。

1.增强学生学习积极性。

2.激发学生的爱国热情和民族自信。

3.提高学生的职业素养。

4.增强教学效果。

项目2