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;第三单元法律与教化;;;一、礼法相争——先秦时期德治与法治;2.春秋战国时期——第一次德法相争;;儒;孟子与梁惠王;一、礼法相争——春秋战国成文法运动;;材料一(案情回放)
甲父乙与丙争言相斗,丙以佩刀刺乙,甲即以杖击丙,误伤乙,甲当何论?或曰“殴父也,当枭首。”
——(宋)李昉编纂:《太平御览》第六卷;汉朝;2.魏晋时期;(案情回放)
甲没有儿子,在路边捡到一个被遗弃的孩子乙,把他当作自己的儿子抚养长大。乙长大后,犯了杀人罪,把杀人的事情告诉了甲,甲把乙藏起来不告诉别人下落。甲应该怎么判?;3.唐朝——;为什么说《唐律疏议》是中华法系确立的标志?;朝代;(1)国家层面:提倡礼治;注重推广魏晋之际的家训经验,强化基层教化;;;历史镜头二:浅显乡约深层内涵;材料一:在中国的传统社会……如果政府官员受儒家道德思想熏陶,尊奉儒家思想,就会贤明有德,就奉公守法。然而,当政府以道德的名义滥施暴政,人民很难判定什么是真正道德的。
——《潘维:什么是法治?—区分法治与法律,宪法与宪政》;;鉴古话今畅所欲言;北大吴谢宇弑母案
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教师资格证持证人
我是一名长期耕耘在湖南湘西地区基层高中的教师,已带过5届高三毕业班,多年的高中班主任,备课组组长,我想把我们自己制作的教学课件和高考研习心得收获分享给大家,为大家提供高考相关资料和高中各学科的自制教学课件,助力更多的孩子们一起成长!
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