2023-2024学年高中英语 Unit 5 Music Reading for writing教案 新人教版必修第二册.docx

2023-2024学年高中英语Unit5MusicReadingforwriting教案新人教版必修第二册

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为人教版高中英语必修第二册Unit5MusicReadingforwriting部分。本节课主要内容为阅读理解，通过学习文章“TheConcert”来提高学生对音乐的兴趣和理解。文章主要讲述了一个关于音乐会的故事，涉及到音乐会的筹备、演出以及观众的感受等方面。通过阅读文章，学生可以了解不同类型的音乐以及音乐会对人们的影响。同时，本节课还将结合听力和口语练习，提高学生的综合语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，全面提高学生的英语学科核心素养。

1.语言能力：通过阅读理解文章“TheConcert”，学生能够运用所学知识描述音乐会的场景，表达自己的观点和感受，从而提高他们的阅读和写作能力。

2.文化意识：通过学习文章中关于不同类型音乐和音乐会对人们的影响的描述，学生能够了解西方音乐文化，增强对文化多样性的认识，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：在分析文章结构和内容的过程中，学生需要运用批判性思维，归纳总结文章的主旨大意，提出自己的观点，从而提高他们的思维品质。

4.学习能力：通过小组讨论、听力练习和口语表达等环节，学生能够自主探究、合作学习，提高他们自主学习和合作学习的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解文章“TheConcert”的主要内容和细节信息。

2.掌握描述音乐会场景和表达个人观点的词汇和表达方式。

3.提高阅读理解能力和写作技巧。

难点：

1.理解并运用文章中涉及到的专业音乐术语和表达。

2.准确描述音乐会对人们的影响和个人感受。

3.有效进行听力理解和文化背景知识的把握。

解决办法：

1.通过预习活动，让学生提前了解音乐会的基本概念和术语，为课堂学习打下基础。

2.分组讨论和小组活动，鼓励学生分享自己的音乐经历和感受，帮助他们在实际语境中运用所学知识。

3.利用多媒体教学资源，如音乐会视频片段，帮助学生更好地理解文章内容和提高听力技巧。

4.针对文化背景知识，组织学生进行小组研究，了解不同音乐类型的背景和文化意义，提高他们的文化意识。

5.提供写作指导和范例，帮助学生掌握如何描述音乐会场景和表达个人观点。通过反复练习和修改，提高写作能力。

教学方法与手段

教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的思考和兴趣，促进师生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设相关的音乐情境，让学生在实际语境中学习和运用英语，提高他们的语言实践能力。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，如小组讨论、角色扮演等，培养学生的团队合作精神，提高他们的综合语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、音响等，播放相关的音乐视频、音频片段，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣和效果。

2.网络教学：运用教学软件和网络平台，进行在线听力练习、互动讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高教学效率。

3.实物教学：展示实物道具，如乐器模型、音乐CD等，帮助学生更直观地了解音乐相关的知识和概念。

4.小组合作学习：组织学生进行小组合作，让他们在讨论和互动中共同完成任务，培养他们的团队合作能力和交流能力。

5.评价与反馈：通过学生的自我评价、同伴评价和教师评价，及时给予学生反馈，指导他们进行改进，提高学习效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对音乐与文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道音乐与文化之间的关系吗？不同文化背景下的音乐有什么不同？”

展示一些不同文化背景下的音乐表演视频片段，让学生初步感受音乐与文化的紧密联系。

简短介绍音乐作为一种文化现象的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.音乐与文化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解音乐的基本概念、文化意义和不同类型的音乐。

过程：

讲解音乐作为一种艺术形式的定义，包括其主要组成元素如旋律、节奏等。

详细介绍音乐的文化意义，以及不同文化背景下音乐的特点和表现形式。

3.音乐案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解音乐的文化特性和多样性。

过程：

选择几个具有代表性的音乐案例进行分析，如爵士乐、摇滚乐等。

详细介绍每个案例的音乐特点、历史背景和文化意义，让学生全面了解音乐的多样性。

引导学生思考这些音乐案例对不同文化的影响，以及如何运用音乐表达文化身份和情感。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学