小说“情节安排技巧及作用”题型讲解及阅读训练（学生版）.docxVIP

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小说“情节安排技巧及作用”知识点讲解及阅读训练（学生版）

一、小说情节类题型主要考查对情节安排的艺术技巧和特色的辨析鉴赏能力，提问形式主要有：

1、小说关于某某情节安排很有特色，请作简要分析。

2、小说在情节构思上的艺术特色有哪些？请结合文本分析。

3、本文情节“构思精巧，扣人心弦”，请结合作品内容分析这一特点。

4、请简要赏析某某情节。

二、对于这类题型的回答，可以从三个方面来思考：

1、情节安排评价，如：

①一波三折式，作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；

②首尾呼应式，作用是使小说结构紧密完整；

③倒叙式开头，作用是制造悬念，引人入胜；

④设疑式开头，作用是提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；

⑤写景式开头，作用是交代故事发生的环境，渲染气氛，奠定基调，烘托人物心情；

⑥出人意料式结局，作用是使平淡的故事情节陡生波澜，与前文的伏笔、铺垫相照应，使人觉得又在情理之中，更好地突出、深化主题；

⑦悲剧式结局，作用是更好地塑造人物性格，更好地突出、深化主题，这种结局令人感动、令人回味、引人思考；

⑧大团圆式结局，作用是给读者留下了广阔的想象空间，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感，反映出人类追求美好的愿望；

⑨留白式结局，作用是故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间。

2、情节安排方式，如：

①顺叙：按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。作用是情节发展脉络分明，层次清晰；

②倒叙：根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情先后发展顺序进行叙述，可以使文章结构富于变化，避免平铺直叙，使文章曲折有致、造成悬念引人入胜；

③插叙：在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法，可以帮助读者了解故事情节的追叙，也可以对出场人物的情节作注释、说明。作用是对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实；

④补叙：行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件。作用是对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文；

⑤平叙：指叙述两件或两件以上的同一时间内不同地点发生的事情，作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。作用是使叙事头绪清楚，照应得体。

3、其他技巧特点，如伏笔、照应、巧合、突转、悬念、铺垫、对比、渲染、烘托、详写、略写、变换人称、先抑后仰、先扬后抑等。

（1）伏笔：对将要在作品中出现的人物或事件，预先给的提示或暗示，使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。

（2）照应：又叫呼应，能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。

（3）突转：在小说结尾采用突转的方法形成情节的某种“巧合”某种意料之外的反转，或者是形成人物性格的“急剧变化”，这种突转常收到意料之外，情理之中的效果，对小说主旨起到画龙点睛的作用。

（4）悬念：在叙述中，先设置一个谜面藏起谜底，在适当的时候予以点破，使读者的期待心理得到满足，悬念的主要作用是吸引读者、引人入胜。

（5）对比：把两种事物或同一事物的两个不同方面放在一起比较，作用一般是表现人物或突出主题。

（6）衬托：指描绘某一人或事物来表现另一人或事物的表现手法。它分为正衬和反衬。可以使作品更生动，人物、事物形象更突出，主题更鲜明。

（7）线索：是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说，抓住线索是把握说故事发展的关键。

（8）抑扬：对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，从而使文势曲折变化，产生峰回路转，跌宕起伏的效果。

三、小说情节作用类题型答题思路：

解答此类试题，一般从以下五个方面考虑：

①从情节与小说环境的关系角度考虑，常用术语有突出（烘托、交代）人物活动的环境，使环境更具典型性等；

②从情节与人物形象的关系角度考虑，常用术语有塑造了……的人物形象，表现了人物……的性格或精神，刻画了人物……的心理等；

③从情节与小说主题的关系角度考虑，常用术语有揭示（表达、寄托、暗示）了……的主题，深化主题，突出主题等；

④从情节与其他情节的关系角度考虑，常用术语有埋下伏笔、设置悬念、铺垫照应、推动情节发展、对比衬托、承上启下等；

⑤从情节与读者感受的关系角度考虑，常用术语有设置悬念、吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思考等。

小说情节专题阅读训练

（一）阅