9.1溶液的形成（课时2 溶解时的吸热或放热现象 乳化现象）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册.docx

9.1溶液的形成（课时2溶解时的吸热或放热现象乳化现象）教学设计---2023-2024学年九年级化学人教版下册

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版九年级化学下册第9章“溶液的形成”中的课时2，重点探讨溶解时的吸热或放热现象以及乳化现象。首先，本节课将引导学生理解溶解过程中能量的变化，包括溶解时吸热或放热的原理，并与学生已有知识中的热量变化概念相联系。此部分内容将回顾第8章中关于物理变化的能量变化，深化学生对能量守恒的理解。其次，通过实验观察和讨论，使学生掌握乳化现象的基本原理，并与生活中常见的乳化现象相联系，如洗涤剂的去污作用。这一部分将涉及到第6章中关于表面活性剂的知识点，帮助学生建立起表面现象与化学性质之间的联系。教学内容与学生的已有知识紧密相连，旨在巩固和提高他们对化学现象的观察、分析和应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：科学探究、科学思维和科学态度。通过学习溶解时的吸热或放热现象及乳化现象，培养学生进行科学探究的能力，使其能够运用实验方法观察、记录和分析化学现象。在科学思维方面，学生将学会运用已学知识解释新现象，提高逻辑思维和批判性思维能力。此外，课程强调培养学生具备积极的科学态度，通过实验和讨论，使学生认识到化学与生活的紧密联系，激发他们对化学现象的好奇心和探索欲，形成持久的学习兴趣和科学精神。这些核心素养目标的培养与课本内容紧密结合，旨在提升学生在化学学科领域的综合素养。

学习者分析

1.学生已掌握了相关知识：在学习本节课之前，学生已掌握了溶液的基本概念、组成及分类，这是本章第一节内容。此外，他们还在八年级学习了物态变化、热力学基础，了解了吸热和放热现象。这些知识为学习溶解时的能量变化打下了基础。同时，学生在之前的化学学习中，对实验观察、数据记录等基本技能有所掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于好奇心旺盛的阶段，对实验现象和日常生活中的化学现象有较高的兴趣。他们在小组合作、讨论和实验操作方面表现出一定的能力。此外，学生在学习风格上，更倾向于通过直观、具体的方式获取知识，喜欢动手操作和观察实验现象。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对溶解时吸热或放热现象的理解存在困难，尤其是能量变化的微观机制。此外，乳化现象的原理和实际应用也可能让学生感到困惑。在学习过程中，学生可能在实验观察、数据分析以及将理论知识与实际应用相结合等方面遇到挑战。

教学方法与策略

为了实现本节课的核心素养目标，充分调动学生的学习积极性，针对学生的知识基础、兴趣和风格，我将采用以下教学方法与策略：

1.教学方法：

（1）讲授法：通过简明扼要的讲解，引导学生回顾溶液的基本概念、组成及分类，为新课的学习做好知识铺垫。

（2）讨论法：针对溶解时的吸热或放热现象以及乳化现象，组织学生进行小组讨论，培养学生的问题分析能力和团队合作精神。

（3）案例研究：选取生活中的实例，如热敷、冷敷、洗涤剂去油等，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生理论联系实际的能力。

（4）项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责设计并实施一个与溶解能量变化或乳化现象相关的实验项目，激发学生的探究兴趣和动手能力。

2.教学活动：

（1）导入：通过播放与溶解能量变化相关的短视频，吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

（2）实验：组织学生进行溶解实验，观察并记录溶解时的吸热或放热现象，培养学生的实验操作和观察能力。

（3）游戏：设计“能量接力”游戏，让学生在游戏中体验吸热和放热的过程，增进对溶解能量变化的理解。

（4）角色扮演：让学生扮演化学家、工程师等角色，针对乳化现象在生活中的应用进行讨论和展示，提高学生的表达能力和创新思维。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示溶解时的吸热或放热现象、乳化现象的原理、实验操作步骤等，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）视频：选取与溶解能量变化和乳化现象相关的教学视频，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

（3）在线工具：利用网络资源，如化学教育平台、虚拟实验室等，为学生提供丰富的学习资源和实验模拟，拓展学生的学习空间。

（4）实验器材：准备充足的实验器材，如烧杯、温度计、搅拌棒等，确保每位学生都能参与实验，提高实验效果。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《溶液的形成》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过热茶变凉或者冷水加热的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索溶解时的吸热或放热现象的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

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