生活中的变量关系 高一上学期数学北师大版（2019）必修第一册.pptxVIP

高中数学北师大版B1——第二章函数2.1函数概念作者：董香萍时间：2023年10月

在初中，我们用函数刻画、分析了具体的“弹力”“匀速运动”等实际问题之后，学习了他们的一般形式——正比例函数。正比例函数舍去了“弹力”“匀速运动”等实际背景，强化了数与数之间的对应关系，是抽象的函数模型。一、回顾初中函数

在初中学习了三个重要的函数类型：初中数学中，我们曾学习过：如果在一个变化过程中，有两个变量x与y，对于变量x的每一个值变量y都有唯一确定的值和它对应，那么y就是x的函数，其中x是自变量，y是因变量；初中函数概念

思考：请同学们考虑以下三个个问题：显然，仅用初中函数的概念很难回答这些问题。因此，需要从新的高度认识函数。

给定实数集R中的两个非空数集A和B,如果存在一个对应关系f使对于A中的每一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f(x)和它对应，那么就把对应关系f叫作定义在A上的一个函数，记作y=f(x)其中集合A叫作函数的定义域,x叫作自变量，与x值对应的y值叫作函数值，集合叫作函数的值域.一、高中函数概念

关于概念强调：函数概念辨析

测评P52例1函数关系必定是一对一或多对一，一对多不是函数．注意：

关于概念：定义域、值域、对应法则函数的三大要素

反比例函数一次函数二次函数a0a0图像定义域值域初中各类函数的对应法则、定义域、值域

测评P51自学检测

问题：（1）函数概念强调了数与数之间的对应关系；（2）对应关系指的是对应的结果，而不是对应的过程；

例1、下列各组中的两个函数是否为同一个函数？课本P54

测评P53例3、变式1

一、定义域的概念及其表示定义域指自变量x的取值所构成的集合；

二、确定具体函数（有解析式）定义域的法则1、整式：定义域为R2、分式：分母不为05、若函数是由有限个函数的四则运算得到，其定义域为这几个函数定义域的交集；6、由实际问题确定的函数，其定义域受实际问题的约束

三、求具体函数（有解析式）的定义域考查角度2:已知函数的定义域求参数的值或范围考查角度1:求函数的定义域

例1：求下列函数的定义域：考查角度1:求函数的定义域课本P55例2

练习1、求下列函数的定义域考查角度1:求函数的定义域

练习2、求下列函数的定义域测评P54例4、变式1课堂练习

四、求抽象函数的定义域1、没有具体解析式的函数称为抽象函数；2、方法：（1）凡定义域均为自变量x的取值范围；（2）同一法则作用下括号里式子的范围相同。

实例讲解

测评P54变式2

考查角度2:已知函数的定义域求参数的值或范围

考查角度2:已知函数的定义域求参数的值或范围

课堂总结函数的概念应该成为数学思维的心脏和灵魂，渗透到数学课程的每一个部分。————克莱因（德国数学家）