第1课 信息技术真奇妙（教学设计）三年级上册信息技术闽教版.docx

第1课信息技术真奇妙（教学设计）三年级上册信息技术闽教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《信息技术真奇妙》是三年级上册信息技术闽教版的第一课，旨在引导学生们初步认识信息技术，了解其在日常生活中的应用。本课内容涉及计算机的基础知识，通过趣味性的实例和互动，让学生对信息技术产生兴趣，同时培养他们运用信息技术解决问题的能力。课程紧密结合课本内容，以介绍计算机的组成部分、基本操作以及简单软件应用为主，旨在使学生掌握三年级学生应具备的信息技术基础，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化创新能力。通过学习信息技术的基础知识，学生将增强对信息社会的认识，形成主动探索信息技术的兴趣；在实践操作中，发展初步的计算思维，学会运用信息技术解决简单问题；同时，激发学生的创新意识，鼓励他们利用信息技术进行创作与表达，培养初步的数字化创新能力，为未来的学习生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：计算机的基础组成、基本操作以及简单软件应用的掌握。

难点：理解计算机在生活中的应用，运用信息技术解决实际问题。

解决办法：采用直观演示、互动问答和小组合作等形式，帮助学生形象理解计算机的组成与功能。对于基本操作和软件应用，通过教师示范、学生模仿和反复练习，加强技能的掌握。针对难点，设计贴近生活的情境任务，引导学生运用所学知识解决问题，通过实际操作突破理解与应用的难点。同时，提供个别辅导，针对不同学生的学习困难给予针对性指导，确保每位学生都能跟上课程进度。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、鼠标、键盘

-课程平台：校园网络、多媒体教学系统

-信息化资源：教学课件、计算机基础知识教学软件、互动学习平台

-教学手段：PPT演示、视频播放、互动问答、小组合作、实践操作、情境模拟、个别辅导

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《信息技术真奇妙》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过电脑，或者使用过电脑呢？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索信息技术的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解计算机的基本概念。计算机是一种能够执行复杂任务的电子设备，它在我们的生活中扮演着重要角色。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了计算机如何帮助我们完成学习任务，以及它在娱乐、医疗等领域的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调计算机的组成和基本操作这两个重点。对于难点部分，我会通过实物展示和互动问答来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与计算机相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的操作练习。这个操作将演示如何开关机、使用鼠标和键盘等基本操作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和操作练习的结果。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“计算机在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了计算机的基本概念、组成和操作。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对计算机在生活中的应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。

知识点梳理

1.信息技术简介

-信息技术的定义与作用

-信息技术的发展简史

-信息技术在日常生活和学习中的应用

2.计算机基础知识

-计算机的定义与分类

-计算机的硬件组成：CPU、内存、硬盘、显卡等

-计算机的软件分类：系统软件、应用软件

-计算机的操作系统：Windows、MacOS、Linux等

3.计算机的基本操作

-开机与关机

-鼠标与键盘的使用

-桌面与应用程序的基本操作

-文件与文件夹的管理

4.常用软件应用

-文字处理软件（如Word）

-电子表格软件（如Excel）

-网络浏览器（如Chrome、Firefox）

-多媒体播放软件

5.计算机安全与隐私保护

-计算机病毒与防护

-个人信息保护

-网络安全意识

6.信息检索与评价

-网络信息检索的基本方法

-信息的可靠性评