n次根式与分数指数幂学案 高一上学期数学人教A版（2019）必修第一册.docxVIP

4.1.1n次根式与分数指数幂

[学习目标]

1.理解并掌握根式的概念、分数指数幂的概念;培养学生数学抽象的核心素养。

2.理解根式与分数指数幂的互化:掌握有理数指数幂的运算性质:培养学生数学运算、逻辑推理等核心素养。

3.培养学生勇于探索的精神，体会由特殊到一般、由具体到抽象的问题研究方法，发展数学抽象、数学运算的核心素养。

[核心素养]

数学运算，数学逻辑

[重点难点]

教学重点:n次方根与分数指数幂的意义及有理数指数幂的运算性质:

教学难点:对分数指数幂的理解及有理数指数幂的运算.

[教学过程]

创设情境，引思入课

问题情境1:判断正误

(1)a3·a3=a6 ()

(2)(a2)3=a 5()

(3)(ab)2=a2b2 ()

(4)a0÷a2=a-2=1a2(a≠0) (

问题情境2:

如果正方形的边长为a,那么正方形的面积S=a2.同时，a叫做S的平方根，记作a=S=S

合作探究，增知长智

探究一n次方根的定义与性质

1.次方根的定义

(1)若x2=a,则x叫做a的

(2)若x3=a,则x叫做a的

问题情境3由平方根、立方根的定义，试着说说4次方根、5次方根…n次方展的定义。

定义：一般地，如果xn=a,那么x叫做a的其中n1,且n∈N*

2.n次方根的性质

根据次方根的定义分别求出下列各数的n次方根，观察所得的结果，你能得出样的结论?

(1)若x3=27,则x=符号表示为

(2)若x5=-32,则x=符号表示为

(3)若x3=0,则x=符号表示为

(4)若x4=81,则x=符号表示为

(5)若x4=0,则x=符号表示为

(6)若x2=-4,则x=符号表示为

归纳总结:

(1)当n是奇数时，正数的n次方根是一个负数的n次方根是一个这时,a的n次方用符号na

(2)当n是偶数时，正数的次方根有个，这两个数互为这时，正数a的正的n次方根用符号na表示，负的n次方根用符号-na(a0)表示.正的n次方根与负的n次方根可以合并写成±n

(3)负数偶次方根

(4)零的任何次方根都是记作

探究二根式的性质、求值化简

1.根式定义:式子na叫n叫做a叫

2.根式性质

问题情境4:根据n次方根的意义，计算下列各式的值，并探究（na）n

(5)2=

(5-3)5=

(36)3=

(417)4=

(4-6)4=

性质1：根据n次方根的意义，可得（na）n

问题情景5：计算下列各式的值，并探究nan表示an的n次方根，na

535

52=

5(-3)5

(-5)2=

363

4174

3(-6)3

4(-17)4

性质2：

当n为奇数时，nan

当n为偶数时，nan==

练习求下列各式的值

3(-8)

(-10)2

4(3-π)

(a-b)2

探究3：有理指数幂的运算性质

问题情景6：根据n次方根的定义和数的运算，对此问题，你能得出怎样的结论？

当a0时，5a

当a0时，4a

思考：当根指数的被开方的指数整除时，根式是否也可以表示为分指数幂的形式？通过对上述问题的理解，你能仿照他们表示出：

当a0时，3a

当b0时，b=

当c0时，4c

1.正数的正分数指数幂的意义：amn=（a0，m，n∈N

2.正数的负分数指数幂的意义：a-mn==

3.0的正分数指数幂等于，0的负分数指数幂等于

4.有理数指数幂的运算性质

(1)aras=ar+s(a0,s,r∈Q)

(2)(ar)s=ars

(3)(ab)r=arbr(a0,b0,r∈Q)

【思考】你能否用我们已经学过的知识证明上述性质

应用实践，固化深化

例1求值

82

(

例2用分数指数幂的形式表示并计算下列各式（其中a0）

a2·3a

a3

跟踪训练计算下列各式（式中字母均是正数）

(3a2-a3

a-4

例3计算下列各式（式子中字母均为正数）

(2a23b12)(-6

(m14n

探究4：无理指数幂及其运算性质

实数指数幂的运算性质

(1)aras=ar+s(a0,s,r∈R)

(2)(ar)s=ars(a0,

(3)(ab)r=arbr(a0,b0,r∈R)

例1计算下列各式（式中字母均是正数）

(2

aπ

[3

42

例2设a2+a-

例3已知x+x-1=