课内古诗文05：《诫子书》七年级语文上册古诗文和名著知识梳理（统编版2024）.docxVIP

第五讲诫子书

一、考点

一、考点

1、文言文中的重点实词、虚词

2、语句的理解，文章内容、主旨以及人物形象等的把握。

二、知识点讲解

二、知识点讲解

（一）文章概述

《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

（二）作者简介

诸葛亮（181～234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。

（三）背景介绍

这篇文章当作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。

（四）三行对译

夫君子之行，静以修身，俭以养德。

句首发语词，无实意品德高尚的人操守、品德、品行提高修养培养品德

君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。

非澹泊无以明志，非宁静无以致远。

内心恬淡，清心寡欲表明自己崇高的志向指安静，集中精神，不分散精力实现远大目标

不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。

夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。

才干增长才干达成，成就

学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没志向就无法使学习有所成就。

慆慢则不能励精，险躁则不能冶性。

漫不经心；慢：懈怠，懒惰尽心，专心，奋勉，振奋冒险急躁，狭隘浮躁陶冶性情

放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。

年与时驰，意与日去，

跟随疾行，此指增长时间消逝，逝去

年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。

遂成枯落，多不接世，

于是，就枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去接触社会承担事务，对社会有益

最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，

悲守穷庐，将复何及！

破房子又怎么来得及

只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

（五）文章赏析

《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。诸葛亮教育儿子切忌心浮气躁，举止荒唐。在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

这篇《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多