高中化学人教版教学：离子反应第二课时教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

化学

年级

高一

学期

秋季

课题

第一章第二节离子反应(第二课时)

教科书

书名：化学必修第一册教材

出版社：人民教育出版社

教学目标

1、在具体实验分析的过程中，建构从微观角度认识溶液中的反应的分析模型。

2、能正确书写离子方程式。

3、能用离子反应解释生产生活问题。

教学内容

教学重点：

1.物质在溶液中的反应--离子反应

2.离子反应方程式及其书写

教学难点：

离子反应方程式及其书写

教学过程

【学习任务一】物质在溶液中的反应--离子反应

师：向盛有2mLNa2SO4稀溶液的试管中加入2mLBaCl2稀溶液，观察现象并分析。

生：生成白色沉淀，硫酸钠在水溶液能电离出钠离子和硫酸根离子，氯化钡在水溶液中电离出钡离子和氯离子，混合之前有以上4种离子，混合之后，钡离子和硫酸根离子结合生成难溶的硫酸钡从水中析出，溶液中剩下大量移动的离子就是钠离子和氯离子。

师：向盛有Ba(OH)2溶液的装置中匀速逐滴加入H2SO4溶液，注意观察溶液中的现象和溶液导电性变化。

生：将稀硫酸缓慢低加至氢氧化钡溶液中，溶液中出现白色沉淀，发光的小灯泡开始变暗，小灯泡变暗的速度一开始比较慢，随着反应的不断进行，小灯泡变暗的速度逐渐加快，直至全部熄灭，后又开始亮起，刚开始亮起的速度比较快，随着硫酸过量的时候，硫酸电离出的氢离子和硫酸根离子浓度不断增大，所以使得它的导电能力又逐渐增强。

【学习任务二】离子反应方程式及其书写

生：混合前是钡离子、氢氧根离子、氢离子、硫酸根离子，在反应过程中钡离子和硫酸根离子结合成为难溶的硫酸钡沉淀，氢离子和氢氧根离子结合生成水，实际参加反应的离子分别是氢离子、硫酸根离子离子氢氧根离子。

师：电解质在溶液中的反应实质上是离子之间的反应,这样的反应属于离子反应。

离子方程式：用实际参加反应的离子符号来表示反应的式子。

离子方程式的书写步骤：

1、写：写出正确的化学方程式（基础）

Na2SO4+BaCl2=2NaCl+BaSO4↓

2、拆：把易溶于水、易电离的物质拆写成离子形式，难溶于水、难电离的物质（如水）以及气体、单质、氧化物等用化学式表示（关键看物质在水中的实际存在形式）

2Na++SO42-+Ba2++2Cl-=2Na++2Cl-+BaSO4↓

3、删：删去方程式两边不参加反应的离子

SO42-+Ba2+=BaSO4↓

4、查：①原子个数是否守恒②电荷是否守恒

【学习任务三】离子反应方程式的意义

生：给定的物质酸有两组，分别是盐酸和硫酸，碱也有两种氢氧化钾和氢氧化钠化学方程式不相同，离子方程式是相同的。

师：意义：离子方程式不仅可以表示一个具体反应，而且还可以表示某一类型反应，并揭示了这类反应的实质。

【学习任务四】离子反应发生的条件

师：试判断以下溶液混合能否发生反应

1.CO2通入澄清石灰水中

2.碳酸钙与盐酸

3.盐酸与氢氧化钠溶液

4.氢氧化钾溶液与碳酸钠溶液

5.硫酸与氢氧化钡溶液

生：1、2、3、5分别有沉淀、气体、水生成，可以发生反应，4无以上之一生成，不能发生反应。

师：酸?碱?盐在水溶液中发生的复分解反应,实质上就是两种电解质在溶液中相互交换

离子的反应,这类离子反应发生的条件是:生成沉淀?放出气体或生成水?

只要具备上述条件之一,反应就能发生?离子反应中不一定都有明显的实验现象，但一定使得溶液中某种离子的浓度减小。

师：思考：Zn和H2SO4置换反应是离子反应吗？离子方程式如何书写？

生：是，Zn+2H+=Zn2++H2↑

【学习任务五】学以致用

师：问题情景：洁厕剂(主要成分为HCl)可用于除去卫生间瓷砖污垢[主要成分有CaCO3、Mg(OH)2],原因是什么?写出相关反应的离子方程式。

生：提示:CaCO3、Mg(OH)2与HCl发生复分解反应,生成可溶物,则水垢除去,反应的离子方程式为

CaCO3+2H+==Ca2++H2O+CO2↑,

Mg(OH)2+2H+==Mg2++2H2O。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。