高中生心理健康教案改变.docx

高中生心理健康教案改变

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：心理健康教育

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

1.增强学生心理健康意识：通过本节课的学习，使学生更加重视自己的心理健康，了解心理健康的重要性，意识到心理健康问题对个人发展的影响。

2.提升情绪管理能力：培养学生学会正确面对和处理各种情绪，掌握一定的情绪调节方法，提高情绪管理能力，以便在日常生活和学习中更好地应对压力和挑战。

3.培养学生良好的人际交往能力：通过课堂讨论和实践活动，帮助学生了解人际交往的重要性，学会倾听、理解他人，提高与人沟通的有效性，建立和谐的人际关系。

4.增强心理承受能力：引导学生正确看待生活中的挫折和困难，培养学生具备面对困境的勇气和信心，提高心理承受能力，促进学生全面发展。

5.提升自我认识能力：通过课堂活动和讨论，帮助学生更好地了解自己的兴趣爱好、优点和不足，激发学生自我发展的内在动力，促进学生个性特长的发展。

6.培养学生健全的人格：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生具备健全的人格，使学生在面对各种诱惑和挑战时能够坚定信念，做出正确的选择。

学习者分析

1.知识基础：学生在初中阶段已经接触过一些基本的心理健康知识，但对高中阶段的心理问题认知尚浅，需要进一步引导和培养。

2.兴趣与需求：学生对自我认知、情绪管理和人际交往等方面的知识有较高的兴趣，希望得到进一步提升和指导。

3.学习风格：大部分学生偏好互动式和参与式的学习方式，因此需要设计一些小组讨论和实践活动来增强课堂效果。

4.困难与挑战：学生在面对压力和挫折时，可能存在一定的心理负担，需要帮助学生学会正确的应对方法和心理调节技巧。

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授法：用于传授心理健康的基本概念、理论和方法。

-讨论法：组织学生针对心理健康问题进行小组讨论，促进学生思考和分享。

-案例研究：分析具体的心理健康案例，让学生学会分析问题、解决问题。

-项目导向学习：让学生围绕一个心理健康主题进行探究，提高实践能力。

2.教学活动设计：

-导入：通过引入心理健康相关的故事或热点事件，激发学生兴趣。

-理论讲解：采用PPT展示心理健康的基本概念和理论。

-小组讨论：让学生针对案例进行分析，分享自己的观点和经验。

-角色扮演：模拟心理健康问题情景，让学生扮演不同角色，锻炼应对能力。

-实践活动：组织心理游戏或拓展训练，提升学生心理素质。

-总结反馈：对学生的表现进行评价和反馈，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源：

-PPT：用于展示心理健康的基本概念、理论和案例。

-视频：播放心理健康相关的教育视频，增加学生的直观感受。

-在线工具：利用网络资源，如心理测试工具，让学生进行自我评估。

-心理游戏：设计一些心理游戏，如压力管理游戏，让学生在游戏中学习。

-拓展训练：组织户外拓展活动，如团队合作游戏，提升学生的团队协作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解心理健康的基本概念和理论，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习心理健康内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确心理健康教育教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习心理健康的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入心理健康学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的心理健康内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的心理健康课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解心理健康的基本概念和理论，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕心理健康问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对心理健康知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决心理健康问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与心理健康相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索