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继续医学教育2023年10月第37卷第10期109
VR在颅脑血管教学中应用的探究及实践
111112▲
张明石顾志成李明军鲁艳梅龙雨侯玉一
对复杂的颅脑血管的理解较差。使用VR教学学生能够从
【摘要】目的分析虚拟现实（virtualreality，VR）教学
和传统教学的教学成果，探索VR在颅脑血管教学中的三维多角度观察并学习颅脑血管，更好地理解、掌握颅脑
应用效果。方法2022年6—12月选取佳木斯大学五年制
血管的解剖结构及位置关系，大大地激发学习兴趣。本研
临床医学专业2020级两个班的学生作为此次研究的对
象。其中一班为传统教学组，另一班为VR教学组，分究对VR技术在颅脑血管教学中的应用效果进行探讨，为
别采用传统模式和VR模式教学。比较两组学生的考试
成绩、兴趣度和对教学的评价。结果VR教学组学生的医学教学模式的改革提供一定的理论基础，促进教学效果
理论考试成绩为（91.13±3.40）分，实践考核成绩为
的提高。
（93.26±3.18）分，均明显优于传统教学组，差异有统计
P＜0.05）。相比于传统教学组，VR教学组的
学意义（1资料与方法
学生有94.74%对教学方式认可，差异有统计学意义（P
＜0.05）。VR教学更能提升学生对知识的掌握程度、1.1一般资料
自主学习能力、学习兴趣、学习效率以及立体化临床
2022年6—12月选取佳木斯大学五年制临床医学专业
思维，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论VR技术
应用于颅脑血管教学，可以更好地激发学生的学习兴趣，2020级两个班的学生作为此次研究的研究对象，一班为传
提升教学质量，在颅脑血管教学中的应用具有非常大的
潜力。统教学组，运用传统模式开展教学活动；另一班为VR教
【关键词】虚拟现实；颅脑；血管；教学成果；教学评价；
学组，采用VR模式开展教学活动，以考试成绩作为考核
实践探究
【中图分类号】G642【文献标志码】A目标。每班38名学生，其中一班男生18名，女生20名，
【文章编号】1004-6763（2023）10-0109-04
doi:10.3969/j.issn.1004-6763.2023.10.028年龄20～22岁，平均（20.58±0.64）岁，入学成绩平均
（489.43±47.94）分，出勤率100%。二班男生19名，女生
虚拟现实（virtualreality，VR）最早出现于20世纪6019名，年龄20～22岁，平均（20.55±0.69）岁，入学成
年代，是一种复杂的计算机信息技术，结合了人工智能、绩平均（498.41±43.15）分，出勤率100%。两组学生的出
图像处理、人机交互和传感等技术。VR技术使物体或图像勤率、男女比例、年龄、入学成绩等比较差异无统计学意义（P
显得更为生动真实，为用户提供视、听、触等的感官模拟，＞0.05），可对比。
营造出一个逼真的环境或场景。至今，经过数十年的发展，纳入标准：1）佳木斯大学五年制临床医学专业2020
VR也逐渐趋于成熟。颅脑血管复杂，传统教学方式教师
人力资源管理师持证人
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