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教育文化论坛２０２４年第１期
·教育数字化·
基于元宇宙的高校艺术类通识课在线教学探究
１２
李冰雁，赖灵钰
（１．惠州学院文学与传媒学院，广东惠州５１６００７；２．华南师范大学文学院，广东广州５１０００６）
摘要：元宇宙融合线上与线下、虚拟与现实，具有沉浸式、交互性和开放性等特点，为高等教育带
来新的变革。作为教学情境的元宇宙提供了具身与分身数字交往的场域，重构了身体与审美的关
系，使学习者在数字化的审美认知上实现人文素养的提升。元宇宙在线教学通过ＶＲ、ＡＲ、ＭＲ、全
息投影、传感技术等构建沉浸式、交互式的学习模式，打造开放性的创造空间。在元宇宙场域下，
高校艺术类通识课将线上与线下、虚拟与现实高度融合，在教学理念、教学方法、教学评价体系等
方面进行深度创新，为高等教育的数字化改革提供参考。“元宇宙＋教育”激发了艺术与技术的互
生关系，带动元宇宙思政教育、元宇宙美育等教育范式的变革。元宇宙数据资源的动态整合丰富
了艺术教学内容，创新艺术观念，在高校艺术类通识教育中起到重要作用。元宇宙作为变革性的
信息技术，有助于促进创新型人才的培养，解决传统教育的一些痼疾，但同时需要良好的法律制度
和公共政策环境，及时应对教育过度信息化带来的一系列风险和危机。
关键词：元宇宙；艺术类；通识课；在线教学
中图分类号：Ｇ４２７文献标识码：Ａ文章编号：１６７４－７６１５（２０２４）０１－００９５－１０
ＤＯＩ：１０１５９５８／ｊｃｎｋｉｊｙｗｈｌｔ２０２４０１０１０
近年来，“元宇宙”作为一个科技热词席“转向理解式、多维度、多媒体形态、三维化
［１］
卷计算机与网络工程、生物技术、教育学、经的知识获取模式”。“元宇宙＋教育”是指
济学、哲学等领域，脸书（现改名为Ｍｅｔａ）、微利用元宇宙信息技术给学习者提供具身与分
软、腾讯等互联网巨头纷纷布局元宇宙，试图身的教学场景，利用沉浸式、交互式的教育技
打造一个融合线上与线下、虚拟与现实的开术环境，将线上与线下、虚拟与现实高度融
放型、共享型社会。随着数字孪生、区块链、合，在教学理念、教学方法、教学评价体系等
物联网等技术的深入研发和应用，元宇宙将方面进行深度创新，打造开放性的创造空间。
成为与现实世界平行的“第二空间”。元宇学界对“元宇宙＋教育”的研究主要聚
宙使互联网实现从２Ｄ到３Ｄ的跃迁，其沉浸焦以下三个方面。第一，从总体上阐释元宇
式、交互式的特点为教育带来新的变革，如宙语境下的教育理念及教育新形态。如李骏
收稿日期：２０２３－０４－０６
基金项目：２０２０年度广东省教学质量与教学改革工程项目“中文师范专业课程融入思政的教学设计理念与
方法研究”（粤教高函〔２０２０〕１９号：广东省高等教育教学改革项目第５４７号）。
作者简介：李冰雁，女，广东惠州人，博士，惠州学院文学与传媒学院副教授。
赖灵钰，女，广东韶关人，华南师范大学文学院硕士研究生。
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教育文化论坛２０２４年第１期ＪｉａｏＹｕＷｅｎＨｕａＬｕｎＴａｎ
·教育数字化·
翼等基于全球教育现状以及教育市场发展趋提供多维度的互动。基于元宇宙强大的虚实
势，全面描述了元宇宙应用于
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