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快乐读书吧
周次备课人日期
课题快乐读书吧课时第一课时
1.能产生阅读世界名著的兴趣,自主阅读,了解故事内容。
2.能感受小说情节的曲折、生动和人物形象的丰富、鲜明;掌握一些基本
教学目标
的阅读方法和技巧。
3.能感受课外阅读的快乐,乐于与大家分享课外阅读的体验。
1.感知故事内容,感受不同的人物形象。
教学重点
2.结合作品的写作背景,初步理解作品的主题思想。
激发学生读书的兴趣,提高学生对文学作品的鉴赏能力和审美情趣,培养
教学难点
爱读书的良好习惯。
教具
多媒体课件
准备
课前准备
学具
准备
教学过程
思考与调整
一、激发阅读兴趣
1.谈话激趣导入。
导语:在世界文学史上,有许多的经典名著,它们是人类思
想艺术的精华,反映了人类美好的情感和灿烂的智慧。阅读名著可
以陶冶情操,给人以广阔的思维空间。每一本名著都是独一无二的
花朵,你触摸到它的那一刻,便是奇遇的开始。今天,我们就一起
漫步世界名著花园,共同感受世界名著的魅力。
2.明确活动任务。
本次活动我们将在学习本单元课文的基础上,继续全面、深入
地阅读名著,把握更加完整的故事情节,感受人物形象,体会故事
背后鲜明的时代烙印,体会作者表达的思想感情。
3.跟着名家读名著。
预设:教师可以出示一些名家对这几部名著的点评,引导学
生了解这几部名著的文化价值,从而激发学生的阅读兴趣。
每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书。
—
—[法]卢梭
孩童时期,《鲁滨逊漂流记》这部书只是读来有趣,成人之
后再去读,就会知道这是不朽的杰作。
——[美]费迪曼
《骑鹅旅行记》字里行间洋溢着对瑞典大地的爱,随处都是
优美的词句,哪里看得出这些充满喜悦的文字的创作者是个幼年无
法行走的人呢?
—
—[英]王尔德
《汤姆·索亚历险记》这部书是想提醒读者:人们在长大成
人的过程中往往越来越看重社会习俗和社会的赞许与否,越来越丧
失我们对个人自由的热爱。
——[美]
约翰·C.葛伯
我相信《爱丽丝漫游奇境》这书的文学价值,比起莎士比亚
最正经的书亦比得上,不过又是一派罢了。此书不但是一部给小孩
子看的书,还是一部纯艺术的妙在“不通”的“笑话书”,是一部
“哲学的和伦理学的参考书”……。就是成年人,如未读过也很有
一读的必要。——赵元任
《爱丽丝漫游奇境》是一个丰富、多元、内涵深厚、可多重
解读、多维引申的文本。对儿童来说,也许更多的是奇幻、有趣、
纯真,意想不到的情节,轻快的节奏,美丽的韵律;但对成人来说,
更多的可能就是隐喻、象征,存在的悖论,逻辑的纠缠,是哲学、
神学、时代的影射,道德的批判,宗教的释义。
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