苏教版四年级可能性说课稿教学讲座精彩瞬间.docx

苏教版四年级可能性说课稿教学讲座精彩瞬间

一、教学内容

本节课我们使用苏教版四年级数学教材，主要学习可能性这一章节的内容。这部分内容主要包括：认识可能性、求一个数的几分之几是多少、以及可能性的求法等。通过本节课的学习，使学生理解可能性的概念，学会求一个数的几分之几，以及掌握可能性的求法。

二、教学目标

1.让学生理解可能性的概念，知道可能性的求法。

2.培养学生的动手操作能力和小组合作意识。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点

重点：认识可能性，求一个数的几分之几，可能性的求法。

难点：可能性的求法，如何理解可能性的概念。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：学生用书、练习本、文具。

五、教学过程

1.实践情景引入：

老师：同学们，你们喜欢抽奖吗？今天我们也来玩一个抽奖的游戏，你们想不想知道抽中奖品的可能性是多少呢？

2.例题讲解：

老师：我们来看一个例子，一个袋子中有3个红球，2个蓝球，1个绿球，一共6个球。我们要求出抽中红球的可能性是多少？

学生：抽中红球的可能性是3/6。

老师：对，抽中红球的可能性就是3/6。

3.随堂练习：

老师：同学们，你们能用我们刚才学的方法，求出下面这些问题的答案吗？

（1）一个袋子中有4个苹果，3个香蕉，求抽中苹果的可能性。

（2）一个袋子中有5个橘子，2个橙子，求抽中橘子的可能性。

4.小组合作：

老师：同学们，现在我们来做一个小组合作的活动。请你们分组，每组用你们的书和文具，设计一个可能性的问题，并求出答案。

5.可能性求法讲解：

六、板书设计

板书内容：

可能性求法：

找到单位“1”

用除法计算

七、作业设计

1.完成练习本上的第13题。

2.请同学们回家后，找找家里有哪些物品是可以用来表示可能性的，明天上课分享。

八、课后反思及拓展延伸

老师：同学们，今天我们学习了可能性，你们觉得可能性有什么实际意义吗？

学生：可能性可以用来计算抽奖的中奖率，可以用来计算事件的概率等等。

老师：对，可能性在现实生活中有很多应用。那么，你们想不想知道更多有关可能性的知识呢？你们可以课后去查阅资料，了解可能性在各个领域的应用，下节课我们分享。

重点和难点解析

一、教学内容中的可能性求法

可能性求法是本节课的核心内容，学生需要理解并掌握如何求一个事件的可能性。可能性求法可以通过找到单位“1”，然后用除法来计算。例如，如果一个袋子中有3个红球，2个蓝球，1个绿球，一共6个球，我们要求抽中红球的可能性，我们可以将红球的数量3作为分子，球的总数6作为分母，用除法计算得到抽中红球的可能性为3/6。

二、教学过程中的实践情景引入和例题讲解

实践情景引入和例题讲解是帮助学生理解可能性概念的重要环节。通过抽奖游戏的引入，学生可以直观地感受到可能性的存在，并激发他们对可能性学习的兴趣。例题讲解则是向学生展示如何运用可能性求法来解决问题，使他们能够理解并掌握这个方法。

三、小组合作活动

小组合作活动是培养学生的动手操作能力和小组合作意识的重要环节。在这个环节中，学生需要分组合作，设计一个可能性的问题，并求出答案。这个活动不仅能够巩固学生对可能性求法的理解，还能够培养他们的合作意识和解决问题的能力。

四、作业设计

作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。通过完成练习本上的题目，学生可以进一步巩固对可能性求法的掌握。让学生回家后找找家里有哪些物品是可以用来表示可能性的，可以培养学生的观察能力和创新思维。

五、课后反思及拓展延伸

课后反思及拓展延伸是培养学生对数学知识深度思考和创新能力的重要环节。通过让学生思考可能性在实际生活中的应用，可以让他们认识到数学与生活的紧密联系，培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。同时，学生可以通过查阅资料，了解可能性在各个领域的应用，进一步拓展他们的知识面。

本节课的重点和难点主要是可能性求法、实践情景引入和例题讲解、小组合作活动、作业设计和课后反思及拓展延伸。教师需要通过详细的讲解和引导，帮助学生理解和掌握可能性求法，并通过实践和合作活动，培养学生的动手操作能力和小组合作意识。同时，教师还需要通过作业设计和课后反思及拓展延伸，巩固学生的学习成果，并培养他们的观察能力、创新思维和运用数学知识解决实际问题的能力。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解可能性求法时，教师需要使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，可以适当地使用一些比喻或故事，使得抽象的可能性概念更加形象易懂。

2.时间分配：在课堂中，教师需要合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在实践情景引入和小组合作活动环节，要给予学生足够的时间来进行思考和操作，以确保他们能够充分理解和掌握可能性求法。

3.课堂提问：