三年级语文上册第五六单元教材分析及课标解读市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

三年级语文上册

第五、六单元教材分析及课标解读;（一）第五单元教材分析

;;二、单元教学目标;三、教学重难点：;四、怎样开展综合性学习。;;;;六、习作单元说明;B、单元习作整体教学设计：;???略读《一幅名扬中外画》一课，交流画面上内容和自己独厚感受；学习怎样抓住特点写一个东西方法。

????从《语文天地》“读读背背”学习十二生肖，经过综合性学习“展示台”活动了解生活中传统文化，由此开阔思绪，引发出其它生活中传统文化，在此基础上进行口语交际交流活动。

??有了以上基础，就能够进行习作练习了。做好材料选择和整理工作，把最想告诉大家、感受最深内容写下来。既能够介绍自己了解到传统文化，也能够写开展活动时发生事情。注意按一定次序写，想清楚怎么写才能让他人读明白。这也是综合性学习一部分。写完以后一定要交流展示，还能够聚集成作文集，分享习作高兴。

注：在这里能够引导学生抓住我们身边传统来写，比如春节吃年糕、拜年、贴对联等；端午节吃粽子逛定安美食一条街，看龙舟；闹军坡场面；中秋节来历等等。总之老师尽可能多些给学生提供写作素材。;（二）第六单元教材分析;二、单元教学目标

;三.教学重点难点

;四、教学提议;五、单元习作教学策略。;;;案例：《漂亮小兴安岭》

师：快速阅读课文，你会发觉这篇文章在写作方面非常有特色。

生：按“四季”次序来写。

师：假如你是作者，你会这么写吗？请你说说原因。

?生：我会这么写。因为这么写醒目，读者明白。

?生：我也会这么写。我以为这么写比较有条理，能让读者很快地了解小兴安岭四季分别有什么特点。

生：我不会这么写。我以为这么写很烦琐，选择一两个自己最喜欢季节来把小兴安岭特点写出来会更加好。

?师：请同学们再仔细地读读课文，看一看四季里描写景物又分别含有什么特点呢？从而得出：写景文章要注意描写对象次序、景物特点、景物间关系及景物内部各个部分关系，要有次序地把这一些写下来。可按远近、上下、前后、左右等空间次序来写；也可按一年四季季节次序来写；还可按“总???总”写作次序来写等。;Ｂ、重视特色段落学习??〈丰饶西沙群岛〉

1、鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有全身充满彩色条纹；有头上长着一簇红缨；有周身像插着好些扇子，游动时候飘飘摇摇；有眼睛圆溜溜，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样鱼多得数也数不清。正像人们说那样，西沙群岛海里二分之一是水，二分之一是鱼

教学片段:

师:请同学们来看看分述部分,想一想:分述部分是怎样写出鱼多?

生:写鱼各种样子。

师:写出了西沙群岛一带海里全部鱼样子吗?

生:不是,只是举了一些例子。

师：能说说你理由吗？

生：因为它是说“有……有……”什么样鱼怎么样，什么样鱼怎么样。

师：很好！老师为你高兴。你发觉了一个分述方法：举例分述法。举例能够用“有……有……”句式，也能够详细说几个事物。上学期我们学过不少总分关系课文和段落，他们分述部分，是用什么方法进行呢？请同学们回想、分析、总结。不清楚能够相互提醒，也能够问老师。

2、西沙群岛也是鸟天下，有（），有（）有（），还有（）。或、西沙群岛也是鸟天下，清晨（），黄昏（），到了晚上（）。

3、海滩上有拣不完漂亮贝壳，大，小，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣要算海龟了。每年四五月间，庞大海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。

4、西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝，淡青，浅绿，杏黄。一块块，一条条，相互交织着。因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不一样了。;Ｃ、重视积累，扎实语言基础。

课内扎实学语言

《语文课程标准》指出：“语文教学要重视语言积累、感悟和利用，重视基本技能训练，给学生打下扎实语文基础。”

ａ、教师课堂教学：

?第一步：分组研读课文。

老师让学生自由分组，分成“海水研究小组”“海底研究小组”“海滩研究小组”“海鸟研究小组”，然后各组分别研读２、３、４、５自然段中对应一个自然段，要求是：认真读一读，说说你读懂了什么？

第二步：汇报研读结果

生：我们“海水研究小组”知道了西沙群岛海水是五光十色、异常漂亮。生：我们知道了西沙群岛海产很多，有珊瑚，有海参，有大龙虾，还有鱼。

生：我补充一点，那儿鱼各种各样，多得数也数不清。

师：那么多海产呀，你就挑一个喜欢海产，认真地读一读描写它句子，然后，读给你好朋友听吧！

?第三步：朗诵课文学生挑选自己喜欢一段课文美美地读一读。;ｂ、教师课堂教学：

?第一步：师生研读第四自然段。

教师让学生在“贝壳”和“海龟”中选择一个，研读相关句子，要求是：你是从哪些词语中读懂“贝壳”或“海龟