2023四年级数学上册 4 三位数乘两位数第2课时 因数中间或末尾有0的笔算乘法配套教案 新人教版.docx

2023四年级数学上册4三位数乘两位数第2课时因数中间或末尾有0的笔算乘法配套教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是四年级数学上册“三位数乘两位数”的第2课时，重点讲解因数中间或末尾有0的笔算乘法。教学内容与学生已有知识的联系主要在于，学生已经掌握了三位数乘两位数的基本笔算方法，本课时将在原有知识的基础上，进一步探究因数中间或末尾有0的乘法运算规律。

教材中，对此部分内容的安排是通过具体的例题和练习题来进行，旨在让学生通过实际操作，发现并总结因数中间或末尾有0的乘法运算规律，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

在教学过程中，我将引导学生运用已有的知识，通过观察、操作、讨论等方式，发现并总结因数中间或末尾有0的乘法运算规律，进而运用这一规律解决实际问题，以此提高学生的数学素养和实际应用能力。同时，我还会注重学生在学习过程中的情感体验，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力和合作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过观察和操作，学生能够发现并总结因数中间或末尾有0的乘法运算规律，培养学生的逻辑推理能力。

2.数学建模：学生能够运用所学的乘法运算规律解决实际问题，提高学生的数学建模能力。

3.数学运算：学生能够在笔算乘法的过程中，熟练运用运算律，提高数学运算的准确性和效率。

4.数据分析：通过观察和分析例题和练习题，学生能够发现并理解因数中间或末尾有0的乘法运算规律，提高数据分析能力。

5.问题解决：学生能够运用所学的知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和问题解决能力。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握因数中间或末尾有0的笔算乘法运算规律。具体重点包括：

（1）能够正确识别因数中间或末尾有0的乘法运算规律；

（2）能够运用所学的规律进行三位数乘两位数的笔算，并得出正确结果；

（3）能够运用所学的乘法运算规律解决实际问题。

2.教学难点

本节课的难点主要在于让学生能够理解并掌握因数中间或末尾有0的乘法运算规律，并在实际计算中熟练运用。具体难点包括：

（1）因数中间或末尾有0时，如何正确进行乘法运算？例如，230乘以40的计算方法；

（2）在笔算乘法过程中，如何快速识别并处理因数中间或末尾有0的情况？例如，560乘以32的计算方法；

（3）如何将所学的乘法运算规律运用到实际问题中？例如，计算540乘以20的结果。

对于以上重点和难点，教师在教学过程中应进行有针对性的讲解和强调，通过具体的例题和练习题，让学生在实际操作中掌握因数中间或末尾有0的笔算乘法运算规律，并能够运用到实际问题中。同时，教师还应采取有效的教学方法，如分组讨论、动手操作等，帮助学生突破难点，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、实践操作法和小组合作法进行教学。

首先，讲授法用于向学生传授因数中间或末尾有0的笔算乘法运算规律，通过清晰的讲解，使学生理解并掌握该运算规律。

其次，实践操作法让学生通过动手实践，加深对乘法运算规律的理解。例如，让学生独立完成例题和练习题，检验其对运算规律的掌握程度。

最后，小组合作法有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论和解决实际问题，共同完成任务。

2.教学活动设计

为激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，设计了以下教学活动：

（1）导入环节：通过一个有趣的数学故事，引入本节课的主题，引发学生的思考和兴趣。

（2）新课讲解：在讲授因数中间或末尾有0的笔算乘法运算规律时，结合具体的例题进行讲解，让学生在听讲过程中逐步理解并掌握运算规律。

（3）实践环节：让学生动手实践，独立完成一些笔算题目，检验其对运算规律的掌握程度。

（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论并解决实际问题，如计算某个商品的折扣价等，培养学生的实际应用能力和团队协作能力。

（5）总结环节：通过提问、回答等方式，让学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

3.教学媒体和资源使用

为提高教学效果，我将充分利用教学媒体和资源，如PPT、视频、在线工具等。

（1）PPT：制作精美的PPT，用于展示例题、练习题及解答过程，使学生更加直观地了解和掌握笔算乘法运算规律。

（2）视频：播放一些有趣的数学动画视频，帮助学生形象地理解因数中间或末尾有0的笔算乘法运算规律。

（3）在线工具：引导学生使用在线计算器或数学软件，进行实际操作，提高计算准确性和效率。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

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