安徽中考专训四+单元易错专训+跨学科实践活动教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

安徽中考专训四+单元易错专训+跨学科实践活动教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：化学反应原理

2.教学年级和班级：九年级1班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程目标：通过分析本节课的易错点，使学生掌握化学反应原理的基本概念，了解化学反应的实质和条件。

2.教材内容：人教版（2024）上册第4单元“化学反应原理”，主要包括化学反应的基本概念、化学反应的实质和条件。

3.教学重点：化学反应的基本概念、化学反应的实质和条件。

4.教学难点：化学反应的实质和条件的理解与应用。

三、教学过程

1.导入：回顾上节课的内容，引导学生思考化学反应的基本概念。

2.新课讲解：讲解化学反应的基本概念，通过示例分析化学反应的实质和条件。

3.课堂练习：针对本节课的易错点，设计相关练习题，让学生即时巩固所学知识。

4.互动环节：学生分组讨论，分享彼此的学习心得，互相解答疑惑。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调化学反应的实质和条件的重要性。

6.布置作业：布置课后作业，巩固本节课所学知识。

四、教学评价

1.课后作业：检查学生对化学反应原理的理解和应用能力。

2.课堂练习：评价学生在课堂上的学习效果，针对易错点进行针对性的辅导。

五、教学资源

1.教材：人教版（2024）上册第4单元“化学反应原理”。

2.教案：本节课的教学设计教案。

3.课件：本节课的课件，用于辅助讲解和展示。

4.练习题：针对本节课易错点的练习题。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生提问和解答问题。

2.注重概念的讲解，避免过多涉及繁琐的理论。

3.注重实际例子的分析，让学生能够更好地理解和应用所学知识。

4.关注学生的学习情况，及时进行针对性的辅导。

核心素养目标

1.科学探究：通过分析化学反应实例，培养学生的观察、实验、分析问题的能力，使其能够运用科学方法探究化学反应的实质和条件。

2.科学思维：培养学生运用逻辑思维、批判性思维分析化学反应原理，提高其科学思维能力。

3.科学态度：培养学生对待科学问题的严谨态度，使其能够积极面对挑战，勇于探索和解决问题。

4.科学素养：通过学习化学反应原理，使学生了解化学在生活中的应用，提高其科学素养。

5.跨学科能力：培养学生运用化学知识与其他学科知识相结合，解决实际问题的能力。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）化学反应的基本概念：理解化学反应的概念、特点及分类，能够正确识别不同类型的化学反应。

（2）化学反应的实质：掌握化学反应的实质，即原子的重新组合过程，了解化学反应中微粒的变化。

（3）化学反应的条件：掌握化学反应的发生条件，包括反应物、生成物、反应能量等。

（4）化学方程式的书写与计算：学会书写简单的化学方程式，了解化学方程式计算的方法和步骤。

2.教学难点

（1）化学反应的实质：理解原子重新组合过程中，电子的重新分配和化学键的断裂与形成。

（2）化学反应条件的判断：掌握不同类型化学反应的发生条件，能够准确判断特定反应是否能够发生。

（3）化学方程式的书写与计算：对于复杂化学反应方程式的书写和计算，学生往往难以把握。

（4）跨学科实践：将化学反应原理与其他学科知识相结合，解决实际问题，如环境污染、能源开发等。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、实验室仪器等。

2.课程平台：人教版（2024）上册第4单元“化学反应原理”相关教学内容。

3.信息化资源：教学课件、视频教程、在线练习题、学习软件等。

4.教学手段：讲解、演示、实验、小组讨论、互助学习等。

5.辅助材料：教材、教案、学习指导、练习题、实验报告等。

6.网络资源：相关化学反应原理的科普文章、学术研究、教育论坛等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学反应原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解化学反应原理的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的