简单随机抽样 说课课件 高一下学期数学人教A版（2019）必修第二册.pptxVIP

简单随机抽样

01教学内容分析/02学生学情分析/03教学目标分析/04教学策略分析/目录CONTNETS05教学过程分析/

教学任务教学内容分析/本节课通过结合具体的实际问题情景，使学生认识到随机抽样的必要性和重要性，引导学生从现实生活中提出具有一定价值的统计问题.

学生学情分析/学习准备认知水平学生在义务教育阶段学习了数据的收集、抽样、总体、个体、样本等统计概念所以教学过程不应是简单的重复，而应该发展到对抽样的进一步思考上。已完成未完成

教学目标分析/01OPTION03OPTION02OPTION04OPTION会用抽签法和随机数法等方法从总体中抽取样本；能够达成数学抽象、数学建模与数据分析的核心素养。能够提出具有一定价值的统计问题；能举例说明什么是随机抽样，为什么要抽样，初步评论抽样的重要性；教学目标

教学重点掌握简单随机抽样常见的两种方法（抽签法、随机数法）教学难点理解简单随机抽样的科学性，以及由此推断结论的可靠性0102教学重难点教学目标分析/

教学策略本节课我采用互动探究加动手操作方式教学。由于本节课内容文字多，信息容量大，我将借助多媒体辅助教学，提高教学效率。教学策略分析/

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升0102030405用统计的思想解决实际问题课本探究的教学课本问题1的教学随机抽样的必要性知道抽样的目的，以及简单随机抽样的方法

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升设计意图：体会学习统计的必要性，了解统计解决问题的一般过程，明确本章学习的内容。

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升问题1：从统计的角度，这里发生了什么？问题2：从故事的结果看，普查的缺点是什么？问题3：儿子应该怎么做？设计意图：引入普查和抽样调查的概念，说明了抽样调查的必要性。引例：一天，爸爸叫儿子去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐儿子要买能划燃的火柴。儿子拿着钱出门了，过了好一会儿，儿子才回到家。“火柴能划燃吗？”爸爸问。“都能划燃。”“你这么肯定？”儿子递过一盒空的火柴盒，兴奋地说：“我每根都试过啦。”追问1：抽样调查的目的是什么？追问2：若爸爸让儿子买两盒火柴呢，儿子该怎么做？设计意图：明确抽样调查的目的，初步让学生知道抽样调查中样本的合理性并引入本节内容。

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升探究：假设口袋中有红色和白色共1000个小球，除颜色外，小球的大小、质地完全相同，你能设计一种抽样调查的方法估计袋中红球所占的比例吗？问题1：这里调查的总体是什么？个体是什么？关心的变量是什么？问题2：你的具体抽样调查方案是什么？探究活动设计意图：以概率理论为依据，提高学生对简单随机抽样方法科学性的认识，并引入简单随机抽样的概念。问题3：你认为不放回简单随机抽样与放回简单随机抽样谁的效率高？

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升问题1：一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅，他们事先想了解全体高一年级的平均身高，以便设定可调节课桌椅的标准高度。已知树人中学高一年级有712名学生，如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级学生的平均身高，应该怎样抽取样本？030201学生展示教师展示共同总结得到抽签法的步骤和注意事项让学生知道利用信息技术产生随机数的优点比较得出抽签法与随机数法的优点和缺点问题1教学思路

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升问题1：一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅，他们事先想了解全体高一年级的平均身高，以便设定可调节课桌椅的标准高度。已知树人中学高一年级有712名学生，如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级学生的平均身高，应该怎样抽取样本？01学生展示123沟通交流他们是怎么抽签的？步骤是什么？抽签法的主要目的是什么？设计意图：在学生展示过程中体验“抽签法”的公平性，并得出抽签法的步骤。他们的制签过程是否正确？签是否需要搅拌？

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总结提升问题1：一家家具厂要为树人中学高一年级制作课桌椅，他们事先想了解全体高一年级的平均身高，以便设定可调节课桌椅的标准高度。已知树人中学高一年级有712名学生，如果要通过简单随机抽样的方法调查高一年级学生的平均身高，应该怎样抽取样本？02教师展示设计意图：在展示中让学生体会用信息技术工具产生随机数的优点是方便，快捷。

教学过程分析/05章引言教学课本探究教学节引言教学课本问题1教学总