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新课标实施背景下的课程设计
课题:三上Unit1Let’sbefriends
教材:外研版(三年级起点)英语三年级上册
课型:Unit1Let’sbefriends
年级:三年级
上课时长:40分钟
单元整体教学设计思路
本单元学习的主题是Makingfriends,涉及“人与社会”“人与自我”主题范畴,涉及“学校、课程,学校生话与个人感受”“同伴交往,相互尊重,友好互助”;通过不同的场景,学习与朋友见面互相问候,介绍自己和自己的朋友。本单元紧紧围绕交朋友这一主线,学习运用“Hello”和“Hi”问候我的朋友们;运用“I’m...”“He/Sheis...”和“We’re...”来介绍我自己和我的朋友们;画一画并写一写我的朋友们;制作一张关于我朋友们的海报。通过学习,鼓励学生与他人交往,爱交朋友,在与朋友相处过程中,能够做到礼貌待人;学习过程中,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。
通过学习,鼓励学生与他人交往,爱交朋友,在与朋友相处过程中,能够做到礼貌待人;学习过程中,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。介绍自己的朋友。
通过学习,鼓励学生与他人交往,爱交朋友,在与朋友相处过程中,能够做到礼貌待人;学习过程中,培养学生学习英语的热情,树立学好英语的信心。
介绍自己的朋友。
GetreadyStartup
认识新朋友来自英国的新朋友Sam和Amy,学习介绍自己和自己的朋友。
认识新朋友。
Fuelup
通过练习,巩固练习介绍自己的朋友。
Hititbig
学习制作介绍自己的朋友的海报。
结交新朋友。
Speedup
David和Mia帮助Ben拿挂在树上的风筝,他们互相认识并成为朋友。
Makingfriends
二、语篇研读(附图)
What:本节课选自外语教学与研究出版社的英语(三年级起点)三年级上册Unit1Let’sbefriends本部分学习的核心语言是学习26个英文字母;巩固复习提议做某事“Let’s...”。课文情景是通过歌曲,引入26个英文字母的学习,通过练习,巩固复习26个英文字母以及谈论自己的朋友的相关内容。核心语言使用场景为日常生活常见,易于理解且学生感兴趣,对学生的个人生活态度的养成有积极的作用。
Why:本课时主要内容是学习26个英文字母,巩固复习谈论自己的朋友的相关内容。通过创设情景,激发学生的学习兴趣,鼓励学生把所学内容运用到生活实际中。
How:本课时属于练习课,学习26个英文字母,巩固复习谈论自己的朋友的相关内容;学习过程中强调学生在自主探究、小组合作和多元评价的过程中提高沟通能力和解决问题的能力。
三、教学对象分析
本单元的学习对象通常为小学三年级的学生,他们年龄较小,好奇心强,但注意力容易分散。所以,在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣,采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前,可能已经接触过一些简单的英语单词和句型,但整体来说,英语基础较为薄弱。所以,在教学时需要充分考虑学生的实际情况,从基础出发,逐步引导学生掌握新知识。
四、教学目标
通过本课学习,学生能够:
1.在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,学习26个英文字母,巩固复习谈论自己的朋友的相关内容;(学习理解)
2.在教师和同伴的帮助下,分角色表演对话,呈现核心语言在真实语境中的运用,并会对其中的语言、行为以及同伴的表现进行多角度评价;(应用实践)
3.在小组内进行真实语境的创设,学习26个英文字母,巩固复习谈论自己的朋友的相关内容,培养学生的想象力和创造力,促进学生的心智发展。(迁移创新)
完成本课时目标所需要的核心语言如下:
Let’s...
五、教学重难点
1.听懂、准确认读、词汇song,dear,sing,now,know,our,everybody,with,me;
2.学习26个英文字母,巩固复习谈论自己的朋友的相关内容。
六、教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
学习理解
在看、听、说的活动中,获取和梳理对话信息,学习26个英文字母,巩固复习谈论自己的朋友的相关内容
1.Corecompetences
Bytheendoftheunit,Iwillbeableto...
greetmyfriendswith“Hello”and“Hi”;
use“I’m...”,“He/Sheis...”and“We’re...”tointroducemyselfandmyfriends;
drawandwriteaboutmyfriends;
makeaposteraboutmyfr
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