华师版数学七上-第四章《图形的初步认识》(完整课件177页).pptxVIP

;;探索新知;人类创造的：;（1）;（1）;三棱柱;（1）;随堂练习;2．写出下列立体图形的名称.;3.用牙签和橡皮泥制作三棱柱、三棱锥、四棱柱、四棱锥.;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;;情境导入;视图来自投影.;由同一点发出的光线形成的投影叫做中心投影．;太阳光线可以看成平行光线，由平行光线形成的投影是平行投影．;视图是一种特殊的平行投影.

如图是三个立体图形在一个面的视图.;;;;如图是一个螺栓.;主视图;例1画出如图1和图2所示的正方体和圆柱的三视图.;;;例2画出如图所示的圆锥的三视图.;随堂练习;;;2.图中右边是由四个相同的小长方体堆成的物体，试指出左边三个平面图形分别是这个物体的三视图中的哪个视图.;课堂小结;画三视图时看不见的轮廓线应画成虚线，不能漏掉.;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;情境导入;探索新知;探索新知;由三视图描述几何体(或实物原型),一般先根据各视图想像从各个方向看到的几何体形状，然后综合起来确定几何体(或实物原型)的形状，再根据三视图“长对正、高平齐、宽相等”的关系,确定轮廓线的位置,以及各个方向的尺寸.;确定立体图形;;试一试;试一试;试一试;;在一个仓库里堆积着正方体的货箱若干，要搬运这些箱子很困难，可是仓库管理员要落实一下箱子的数量，于是就想出一个办法：将这堆货物的三种视图画了出来，你能根据三视图，帮他清点一下数量吗？;用小立方块搭一个几何体，使得它的正视图，俯视图如图所示，这样的几何体只有一种吗？它最少有多少个小立方块？最多需要多少个立方块？摆一摆，试一试。;随堂练习;2.试说出几个俯视图为一个圆的物体.;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;情境导入;情境导入;情境导入;探索新知;;将一个正方体的表面沿某些棱剪开，能展成一个平面图形吗？你能得到哪些平面图形？与同伴进行交流.;;;随堂练习;2.下列图形都是正方体的表面展开图吗？;3.下面是一个多面体的表面展开图，每个面内部都标注了字母，请根据要求回答问题：;3.下面是一个多面体的表面展开图，??个面内部都标注了字母，请根据要求回答问题：;3.下面是一个多面体的表面展开图，每个面内部都标注了字母，请根据要求回答问题：;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;情境导入;情境导入;探索新知;想一想;想一想;;;;在照片上找一找你已熟悉的平面图形。;随堂练习;2.按照下图分割下面的多边形，使其由几个三角形组成。;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;;复习导入;探索新知;;;如图，图中共有几条线段?;如图，图中共有几条线段?;试一试;;;试一试;试一试;经过两点有一条直线，并且只有一条直线.即两点确定一条直线.;砌墙时常在墙角分别固定一木桩，可以拉一条直的参照线.;随堂练习;2.请举出生活中运用“两点之间，线段最短”的几个例子.;2.请举出生活中运用“两点之间，线段最短”的几个例子.;2.请举出生活中运用“两点之间，线段最短”的几个例子.;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;情境导入;探索新知;A;①B点在线段AB的内部时，CD＞AB.;用叠合法比较线段的长短时，有什么需要注意的吗？;做一做;画射线AB;把一条线段分成两条相等线段的点，叫做这条线段的中点。;如图，AB=6cm，点C是线段AB的中点，点D是线段CB的中点，那么AD有多长呢？;随堂练习;2.如图，已知点C是线段AD的中点，AC=1.5cm，

BC=2.2cm，那么AD=（）cm，BD=（）cm.;3．请通过直接观察分别比较三组图形中线段a、b的长短．再用刻度尺量一下，看看你的观察结果是否正确.;（3）;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;;情境导入;探索新知;O;角的表示方法：;;度、分、秒是常用的角的度量单位，它们之间是60进制的.;角的度量：最常用的度量角的工具是量角器.;常见的角的分类：;例1（1）把18°15′化成用度表示的角；

（2）把93.2°化成用度、分、秒表示的角.;北;;例2如图，OA是表示北偏东30°方向的一条射线.;随堂练习;2.用直尺画出30°、45°、60°、120°的角.随后用量角器量一量，比一比谁画的角最为接近.;课堂小结;1.从课后习题中选取；

2.完成练习册本课时的习题。;;情境导入;探索新知;叠合法;度量法;45°;;做一做;;;角的运