七年级生物上册 3.6.2 植物光合作用的场所教案 （新版）苏教版.docx

七年级生物上册3.6.2植物光合作用的场所教案（新版）苏教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为七年级生物上册3.6.2节——植物光合作用的场所。本节内容主要介绍植物进行光合作用的场所——叶绿体，以及光合作用的基本过程。具体内容包括：

1.叶绿体的结构和功能：叶绿体的结构组成，叶绿体的功能及其在植物生长过程中的作用。

2.光合作用的过程：光合作用的定义，光合作用的反应阶段（光反应和暗反应），以及光合作用的意义。

3.光合作用与生物圈：光合作用对生物圈的贡献，光合作用与生物圈的碳氧平衡。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了植物的基本结构，对植物的细胞结构有一定的认识。在本节课中，学生需要将这些已有知识与光合作用的场所——叶绿体相结合，进一步了解光合作用的过程及其在生物圈中的重要性。通过本节课的学习，学生将能够深入理解植物光合作用的奥秘，增强对生物科学的兴趣和好奇心。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生对生物学学科的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维能力和生命观念。通过学习植物光合作用的场所——叶绿体，使学生能够深入理解光合作用的过程及其在生物圈中的重要性，形成对生命科学的基本认识。同时，通过观察和实验等实践活动，培养学生的探究能力和实践操作能力，使其能够在实际情境中运用所学知识解决生物学问题。此外，通过小组合作和讨论，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力，提高其综合运用知识和技能的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）叶绿体的结构和功能：叶绿体的结构组成，包括外膜、内膜、基质和基粒等，以及叶绿体的功能，如能量转换、光合作用等。

（2）光合作用的过程：光合作用的定义，光合作用的反应阶段（光反应和暗反应），以及光合作用的意义，如有机物的合成、氧气的释放等。

（3）光合作用与生物圈的关系：光合作用对生物圈的贡献，如维持碳氧平衡、提供能量等，以及光合作用在生物圈中的重要性。

2.教学难点：

（1）叶绿体的结构：叶绿体的基粒、基质等微小结构的理解和描述，以及叶绿体内酶的分布和功能。

（2）光合作用的反应机理：光反应和暗反应的详细过程，如光能的转化、ATP的合成等，以及二氧化碳的固定和还原过程。

（3）光合作用与生物圈的关系：光合作用对生物圈碳氧平衡的调节作用，以及光合作用在全球气候变化中的意义。

（4）实验操作：观察叶绿体实验、光合作用实验等实践操作的技巧和注意事项，如样本的制备、仪器的使用等。

（5）知识整合：将光合作用的知识与细胞结构、生态系统等其他学科知识进行整合，形成系统的知识体系。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如PPT讲解、模型演示、实验操作、小组讨论等，以帮助学生深入理解和掌握知识。同时，通过布置相关习题和实际问题，巩固所学知识，提高学生的应用能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在课堂上，教师通过清晰、简洁的语言，系统地阐述叶绿体的结构、光合作用的过程以及光合作用与生物圈的关系等核心知识。

-讨论法：组织学生就光合作用的相关问题进行小组讨论，促进学生主动思考、交流观点，培养学生的合作精神和批判性思维。

-案例研究：提供一些实际案例，让学生分析光合作用在实际情境中的应用，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

-项目导向学习：让学生分组完成一个与光合作用相关的小项目，如设计一个光合作用的教学模型或进行一次光合作用的实地考察，培养学生的实践能力和创新精神。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：让学生扮演植物细胞中的不同角色（如叶绿体、酶等），通过角色扮演的方式，让学生深入了解光合作用的过程。

-实验：安排一次观察叶绿体的实验，让学生亲自动手，观察叶绿体的形态和结构，增强学生的实践操作能力。

-游戏：设计一个关于光合作用的游戏，如光合作用连连看、光合作用大富翁等，让学生在游戏中巩固知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作内容丰富、结构清晰的PPT，展示叶绿体的结构、光合作用的过程等关键信息，帮助学生更好地理解和记忆。

-视频：播放关于光合作用的视频，如光合作用的动画演示、叶绿体的显微镜观察等，让学生更直观地了解光合作用的过程。

-在线工具：利用在线工具，如互动式光合作用模型、光合作用虚拟实验室等，让学生自主探索光合作用的奥秘。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“植物光合作用的场所——叶绿体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监