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高中化学评课稿模板

篇一：高二化学评课稿

高二化学评课稿：《反应条件对化学平衡影响》

李明

“反应条件对化学平衡影响”这一节内容是学生在学习

了化学平衡常数与平衡转化率基础之上来学习的。作为原理

教学的一部分内容，它的形成是由一般到特殊、由具体到抽

象、由现象到本质的认识过程，教师要在教学过程中注意培

养学生由感性认识到理性认识的不断循环进行归纳、演绎等

逻辑推理的能力。

安晓雷老师的这节课，是基于学生已经掌握平衡常数的

概念、意义，基础之上的，其设计思路是让学生通过感性认

识获知温度对化学平衡的影响，引导学生从平衡常数角度分

析温度为什么能影响化学平衡，归纳总结温度对平衡的影

响；然后让学生理性分析预测浓度对化学平衡的影响——根

据所提供的试剂设计实验，提出实验方案——讨论评价实验

方案——实施实验方案——获得信息——验证预测，从而使

学生亲身体验完整的探究性学习过程，提高学生的科学学习

方法与能力。最后本节课教师给学生点出外界条件改变引起

的化学平衡的移动有两种情况，新的平衡状态一种是平衡常

数改变，另一种是平衡常数不变的，这样为部分学生将来在

研究有些题目中提到的等效平衡建立基础。最后通过学生解

决问题来学生进一步提高学生的认识。

就这节课在实施过程中，对于知识与技能的培养是通过

教师为主导，学生自主学习完成的，本节课更加注重了过程

与方法，使学生通过预测、设计实验、实施实验方案、获得

感性认识，与理性分析相结合，加深对新学知识的理解，同

时也提高了学生的科学实验探究能力。

在课的结束时通过合理设计习题，既巩固知识，又对学

生进行了情感态度及价值观方面的教育，让学生知道利用所

学化学知识可以解决生产生活中的许多问题，体验学习化学

的价值。

在实施过程中存在有细节问题。比如在学生设计实验方

案时放给学生的有些大，如果能把各种情况列出来给学生，

效果会更好些。另外还可以多用图表，来简化内容，节省时

间。

篇二：高中化学说课模板

化学说课模板

开场白：各位评委老师好，我今天说课的题目是《》

一、说教材

1.教材的地位和作用

本节课是高中化学册单元节的内容，是高中化学学

习中重要的内容，本节课的主要内容是，作为（模块）中

的内容，对学生的学习有的要求，要把握好教学的难度。

在前面的学习中，学生已经学习了，对知识有了一定的了解，

并对的学习方法有了一定的掌握，本节内容的学习，为后

面（章节内容）的学习奠定了基础，具有承上启下的作用。

2.学习目标确定

新课程的理念要求我们要立足于学生适应现在生活和

未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，引

导学生学习化学的基本原理和基本方法，形成科学的世界

观，所以确定本节课的目标如下：

1.（知识与技能目标）

2.（过程与方法目标）

3.（情感态度及价值观目标）

3.重难点确定

下面我谈一谈本节课的重点和难点。

重点：

难点：

二、说教法

在对教材进行以上的分析之后，接下来，就是要求教师

运用适当的教学手段进行教学。建构主义提倡在教师指导下

的以学习者为中心的学习，也就是说，既强调学习者的认知

主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮

助者与引导者，而不是知识的传授者与灌输者；学生是信息

加工的主体，是意义的主动建构者，而不是外部刺激的被动

接受者与灌输者的对象，因此，我采用“以学案为载体，以

导学为主的学习方法，以教师引导为主导，以学生自主学习

为主体”的教学方法。在学生看书，讨论的基础上，在老师

启发引导下，运用（问题解决式教法，师生交谈法，图像信

号法，问答式，课堂讨论法）。在采用问答法时，特别注重

不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础

差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。

有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的

基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生

从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界

密切相关