统编版四年级下册语文第四单元 习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计_1.docxVIP

统编版四年级下册语文第四单元习作我的动物朋友公开课一等奖创新教学设计

《我的动物朋友》教学设计

◆教学目标

1、了解更多的动物，能抓住动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

◆教学重难点

1、了解更多的动物，能抓住动物的特点把其外形、生活习性、本领和趣事有条理地写下来。

2、激发学生了解动物的兴趣和亲近动物、爱护动物的情感。

◆课前准备

课前布置学生观察、了解动物的相关情况和搜集有关资料，并寻找自己熟悉的动物的图片或画下来或把它用相机拍下来。

◆课时安排：1课时

◆所教年级：四年级

◆教学过程

一、激发兴趣,导入主题

1、同学们，你们喜欢猜谜语吗？现在我就请大家猜几个谜语。大家要认真听，仔细想，看谁先猜出来。

（1）叫猫不是猫，像熊没熊高，爱吃嫩竹叶，是咱国中宝。（熊猫）

（2）圆圆的眼睛如铜铃，尖尖的耳朵似小山，走路斯文没声音，见到老鼠不要命。（猫）

（3）顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒。（公鸡）

2、发现了吗？老师刚才让你们猜的三个谜语有一个共同的特点，谜底都是什么？（谜底都是动物）

3、猜谜语有意思，动物更有意思，喜欢它们吗？现在，就让我们一起走进动物世界，去看看那些可爱的动物们吧！

（各种动物的图片）配乐

大自然是个神通广大的创造者，它创造了风雨雷电、山川河流、花草树木........,更创造了形形色色的动物。

4、大家有喜爱的动物吗？你最熟悉哪种动物？这节课我们就借助这次台，写写自己的动物朋友。（板书课题）

5、请大家打开课本自读58页的作文提示，用笔划下习作要求。开始吧！谁来交流一下？（板书：抓特点表真情）

二、观察动物，合作交流

1、我们一说到动物，马上会想到它可爱的外形。老师这里有两个描写动物外形的片段，请看第一个，喜欢吗？（出示内容）

我家有一只小白兔。它长着一对长长的耳朵，一双红眼睛，一张小嘴巴，四条腿短短的，小小的尾巴。

再看第二个（出示内容）：他写的你们喜欢吗？另一个小朋友也描写了一只小白兔，我们再一起来看看吧！我家有一只小白兔。它穿着一件雪白的外衣。头上长着一对长长的耳朵，一双红眼睛远远望去像一对红宝石。一张小嘴巴特别有趣，是“丫字形的，还总是一动一动的。小小的尾巴，远看像个白色的小绒球。四条腿短短的，走起路来蹦蹦跳跳的。它真是一只又可爱又活泼的小白兔！

现在你喜欢哪一个片段？既然大家都喜欢第二个片段，那么就一起读一读吧。

2、大家为什么喜欢第二个片段呢？指名交流。

师：对，这个片段里的形容词、动词、拟人句、比喻句都抓住了小白兔的外形特点，而且使语言描写形象而优美。

3、大家这么快就找出了这个片段这么多的优点，真了不起！其实除了这些优点，片段还有两个优点，一个是写的十分具体，另一个是按照一定的顺序。

请看大屏幕（出示小白兔分解图）

师小结：第二个片段先从整体上介绍小白兔的毛的特点，然后介绍它的身体各部分特点，最后又从整体上介绍它是“一只又可爱又活泼的小动物”，表达出自己对小白兔的喜爱之情。这样的顺序叫做“从整体到部分再到整体。另外，在介绍它的身体各部分特点时，片段写得非常具体，先写小白兔的耳朵，再写它的眼睛、嘴巴、尾巴，最后介绍它的腿，这个顺序就叫“从上到下”的顺序。

这样抓特点、按顺序、写具体、写形象，可是描写动物外形的小窍门呢！师板书：（按顺序写形象）

集体的的智慧是无穷的！下面请大家利用这些小窍门，小组合作，交流组长手中图片上的动物外形，并选出发言代表。一会儿，比一比哪组同学交流的最形象，最精彩！

（学生在小组内交流，教师巡视。）

刚才大家交流的时候都是那样的神采飞扬，真棒！现在，谁愿意和大家分享一下？我们就选两组，其他同学都来做小评委吧！

哪位小评委愿意评一评？

师：老师也觉得这一组说得好！来，大家把掌声送给这一组！

其实老师刚才在巡视的时候，发现还有好多同学说得都非常形象，也把掌声送给他们吧！

三、了解生活习性自由交流

1、师：描写动物是不是只写外形就行了？……如果让你写，你还会写什么？（学生自由说）

同学们比如:脾气、怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息……本单