第1章 物质及其变化第4节 常见的碱 第一课时 教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学.docx

第1章物质及其变化第4节常见的碱第一课时教学设计-2024-2025学年浙教版九年级上册科学

主备人

备课成员

教材分析

标题：“第2章常见的碱第一课时教学设计-2024-2025学年人教版九年级上册化学”

本课时为人教版九年级上册化学第2章“常见的碱”的第一课时，主要内容是氢氧化钠和氢氧化钙的性质。通过本节课的学习，学生应该能够理解碱的概念，掌握氢氧化钠和氢氧化钙的物理性质和化学性质，以及它们在溶液中的电离特点。

教学重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质，电离特点。

教学难点：电离概念的理解，碱的性质的应用。

教学准备：实验室用具，如烧杯、试管、滴定管等；实验试剂，如氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸等；课件。

教学过程：

1.导入：通过回顾上一章的内容，引导学生思考碱的概念。

2.新课导入：介绍氢氧化钠和氢氧化钙的性质，包括物理性质和化学性质。

3.实验演示：进行氢氧化钠和氢氧化钙的实验，让学生观察并记录实验现象。

4.知识拓展：讲解氢氧化钠和氢氧化钙在溶液中的电离特点。

5.课堂练习：给出练习题，让学生巩固本节课的知识。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

7.作业布置：布置作业，让学生进一步巩固本节课的知识。

教学反思：在课后对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了氢氧化钠和氢氧化钙的性质以及电离特点。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过实验观察和数据分析，使学生能够运用科学方法研究碱的性质。同时，通过小组合作和交流，培养学生的科学探究能力、团队合作精神及沟通表达能力。此外，通过解决实际问题，提高学生的实践应用能力，使他们在面对生活问题时能够运用所学知识进行科学决策。

重点难点及解决办法

重点：氢氧化钠和氢氧化钙的性质，电离特点。

难点：电离概念的理解，碱的性质的应用。

解决办法：

1.对于氢氧化钠和氢氧化钙的性质，可以通过实验演示的方式让学生直观地观察并记录实验现象，从而加深对知识的理解。

2.对于电离概念的理解，可以通过多媒体课件展示电离过程的图解，帮助学生形象地理解电离的实质。同时，结合实验现象，让学生观察和分析溶液中的电离过程，从而加深对电离概念的理解。

3.在讲解碱的性质的应用时，可以结合生活实际，给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决，从而提高学生的实践应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了提高学生的科学探究能力、团队合作精神及沟通表达能力，本节课将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。在讲解氢氧化钠和氢氧化钙的性质时，采用讲授法结合实验演示，让学生直观地观察并记录实验现象，从而加深对知识的理解。在讲解电离概念时，运用案例研究和讨论法，通过展示电离过程的图解和实际应用案例，帮助学生形象地理解电离的实质。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，本节课设计了以下教学活动：

（1）实验活动：学生分组进行氢氧化钠和氢氧化钙的实验，观察并记录实验现象，培养学生的动手能力和观察能力。

（2）小组讨论：学生分组讨论电离概念的理解，分享各自的看法和理解，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

（3）案例分析：给出一些实际问题，让学生运用所学知识进行分析和解决，提高学生的实践应用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示实验现象、电离过程的图解以及实际应用案例，帮助学生直观地理解知识。

（2）实验试剂和实验室用具：提供氢氧化钠、氢氧化钙、盐酸等实验试剂和烧杯、试管、滴定管等实验室用具，让学生进行实验操作。

（3）在线工具：利用在线工具，如教学平台、视频播放器等，方便学生观看实验视频和拓展资源，提高学生的学习兴趣。

（4）拓展资源：提供相关的科普文章、实验视频等拓展资源，供学生课后自学，丰富学生的知识体系。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“常见的碱”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“常见的碱”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。