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2024年八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第八课维护公平正义第1框公平正义的价值教案新人教版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:八年级
3.授课时间:2024年
4.教学时数:1课时
二、核心素养目标
1.增强学生的法治意识:通过本节课的学习,使学生了解公平正义的价值,认识维护公平正义的重要性,培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
2.提高学生的道德素养:引导学生树立正确的道德观念,培养关爱他人、公平对待他人的品质,促进学生形成良好的道德行为。
3.培养学生的思辨能力:通过分析现实生活中的公平正义问题,培养学生独立思考、判断的能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。
4.增强学生的社会责任感:使学生认识到维护公平正义是每个公民的责任,激发学生关心社会、积极参与社会事务的热情。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:学生在之前的课程中已经学习了道德与法治的基本概念,对法律、道德有一定的了解,掌握了基本的分析问题的方法。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:八年级的学生对实际生活中的问题较为关注,对于与自身生活密切相关的道德与法治知识具有较强的学习兴趣。在学习能力方面,学生具备一定的独立思考和分析问题的能力,能够从多角度思考问题。在学习风格上,学生偏好实践性、参与性的学习方式,喜欢通过案例分析、小组讨论等形式进行学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课内容时,学生可能对公平正义的抽象概念难以理解,对其内涵和意义把握不准。此外,学生在生活中可能遇到不公平现象,但如何运用法律和道德观念去维护公平正义,对他们来说是一个较大的挑战。同时,学生可能对现实生活中复杂的公平正义问题难以把握,不知如何分析和解决。
四、教学资源
1.软硬件资源:多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、教材、学习手册
2.课程平台:学校教学管理系统、班级微信群
3.信息化资源:教学视频、案例分析、相关法律法规资料、网络文章
4.教学手段:小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分析、讨论交流
五、教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“公平正义的价值”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“公平正义的价值”内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“公平正义的价值”教学目标和“公平正义的价值”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“公平正义的价值”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“公平正义的价值”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“公平正义的价值”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“法治精神”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“公平正义的价值”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“公平正义的价值”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“公平正义的价值”重点,强调“公平正义的价值”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“公平正义的价值”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对“公平正义的价值”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决“公平正义的价值”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的“公平正义的价值”错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍与“公平正义的价值”内容相关的拓展知识,拓宽学生的知识视野。
引导学生关注学科前沿动态,培养学生的创新意识和探索精神。
情感升华:
结合“公平正义的价值”内容,引导学生思考学科与生活的联系,培养学生的社会责任感。
鼓励学生分享学习“公平正义的价值”的心得和体会,增进师生之间的情感交流。
(六)课堂小结(预计用时:2分钟)
简要回顾本节课学习的“公平正义的价值”内容,强调“公平正义的价值”重点和难点。
肯定学生的表现,鼓励他们继续努力。
布置作业:
根据本节课学习的“公平正义的价值”内容,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排,确保作业质量。
六、知识点梳理
1.公平正义的价值:公平正义是社会文明进步的重要标志,它对于维护社会稳定、促
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