第三单元《走向整体的世界》导学案- 高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下.docxVIP

走向整体的世界复习学案

学习目标

1.能够阐述新航路开辟的背景，包括经济根源、社会根源、思想根源、宗教因素、商业危机以及技术条件等，理解新航路开辟是多种因素共同作用的结果。

2.掌握新航路开辟的主要过程，包括迪亚士、达伽马、哥伦布、麦哲伦等航海家的航行路线和成就，认识航海家们的探险精神和勇气。

3.分析新航路开辟对世界各地区产生的不同影响，如对欧洲、美洲、非洲和亚洲等地在经济、社会、文化等方面的冲击和改变，理解新航路开辟所引发的全球联系和世界格局的变化。

4.理解新航路开辟推动了人口迁移与物种交换，探讨其对人类生活和生态环境的影响。

5.探讨新航路开辟后商品的世界性流动，包括欧洲、亚洲、美洲之间的贸易路线和主要商品，分析商业革命和价格革命的表现及影响。

6.了解早期殖民扩张的主要国家和殖民方式，认识殖民扩张对殖民地和宗主国带来的不同后果，培养对历史事件的辩证分析能力。

7.能够综合分析新航路开辟和早期殖民扩张如何推动了人类社会从分散走向整体，认识这一时期在人类历史发展进程中的重要意义。

8.通过对本单元的学习，培养全球史观和文明交流互鉴的意识，提升对人类文明发展多样性的尊重和理解。

第6课全球航路的开辟知识点内容填空

1.新航路开辟的动因：

-历史原因：（）控制了东西方贸易的所有重要商道，西欧人渴望另辟蹊径到达东方。

-经济根源：（），西欧各国的商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切。

-社会原因：（）在西欧广泛传播，刺激了欧洲人对东方的向往。

-商业危机：（），奥斯曼帝国控制了东西方贸易的重要商道。

-精神动力：（）希望通过向海外扩张来传播基督教。

-人文主义鼓励冒险精神：（）

2.新航路开辟的条件：

-客观条件：（）的提高；（）的进步；（）的发展。

-主观条件：（）和（）王室积极支持海上探险活动。

3.1487年，迪亚士在葡萄牙王室支持下，沿非洲西海岸南下，到达（）。

4.1497—1498年，达·伽马在葡萄牙王室支持下，绕过好望角驶达（）。

5.1492年，哥伦布在西班牙王室支持下，横渡大西洋，到达（）。

6.1519—1522年，麦哲伦船队在西班牙王室支持下，从西班牙出发，渡过大西洋，沿南美洲东海岸南下，穿过麦哲伦海峡，进入太平洋，后到达菲律宾群岛，麦哲伦本人在菲律宾被杀。船员们继续西行，回到西班牙，完成了环球航行，证实了（）。

7.其他航路的开辟：

-1497年，英国卡伯特父子发现（）。

-（），法国人卡蒂埃到达拉布拉多半岛；荷兰航海家巴伦支三次航行北冰洋地区，留下了详细的航行记录和准确的航海图。

-（），英国人哈得逊曾多次向西北航行，探索经北冰洋通向亚洲的航路；俄罗斯人在北太平洋和西伯利亚地区进行了多次海上和陆上探险，开辟了北太平洋到北冰洋的航线。

-1578年，英国人德雷克到达美洲南端的岬角即（）。

-（），荷兰人塔斯曼到达（）和（）。

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变知识点内容填空

1.全球物种大交换对人类历史的发展带来了怎样的影响：

-（）：丰富了人们的食物种类，提高了粮食产量，促进了人口增长和经济发展；推动了农业和畜牧业的发展；促进了医学的进步和公共卫生的改善。

-（）：导致了一些地区的生态破坏和物种灭绝；引发了新的疾病传播，给人类健康带来威胁。

2.商品的世界性流动：

-印度洋贸易：新航路开辟后，欧洲商人很快出现在印度洋的贸易中，并且在与阿拉伯商人的竞争中逐渐占据优势。

-大西洋贸易：（）成为世界贸易的重心，欧洲用制造品换取美洲的（），再用这些物品换