八年级生物上册 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 动物的主要类群 第一节 腔肠动物和扁形动物教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第五单元生物圈中的其他生物第一章动物的主要类群第一节腔肠动物和扁形动物教案（新版）新人教版

教学内容

《新人教版八年级生物上册》第五单元“生物圈中的其他生物”第一章“动物的主要类群”第一节“腔肠动物和扁形动物”。本节课主要内容包括：

1.了解腔肠动物和扁形动物的主要特征及其代表性动物；

2.掌握腔肠动物和扁形动物在生物圈中的作用和地位；

3.通过观察图片和实物，培养学生的观察能力和思维能力。

核心素养目标

1.生命观念：通过学习，让学生建立动物多样性的生命观念，理解腔肠动物和扁形动物的结构与功能相适应的进化过程。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用比较等方法，对腔肠动物和扁形动物的特征进行深入理解。

3.科学探究：通过观察、实验等途径，提升学生主动获取生物知识、信息的能力，培养学生的探究精神与合作能力。

4.社会责任：培养学生关爱生物圈，关注生物多样性的意识，强化人与自然和谐共生的可持续发展理念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织、器官等，并对生态系统有一定的了解。同时，学生已经学习过无脊椎动物的基础知识，对无脊椎动物的分类和特征有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对生物学科普遍感兴趣，尤其是那些与实际生活密切相关的知识。学生在学习过程中，希望能够通过观察、实验等实践活动来加深对知识的理解。在学习能力方面，学生具备一定的观察、分析和解决问题的能力。在学习风格上，学生偏爱互动、探究式的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解腔肠动物和扁形动物的特征方面，学生可能会遇到一些困难，如对腔肠动物和扁形动物的内部结构理解不清晰，对它们的分类依据不明确等。此外，学生可能对一些专业术语如腔肠、扁形等概念理解不准确。因此，在教学过程中，需要引导学生通过观察、比较等方法，深入理解腔肠动物和扁形动物的特征，并帮助他们建立起正确的生命观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级生物上册》第五单元“生物圈中的其他生物”第一章“动物的主要类群”第一节“腔肠动物和扁形动物”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中为学生提供直观的视觉支持，增强学生的学习兴趣和理解力。例如，可以准备腔肠动物和扁形动物的形态结构图、生活环境图等，以便在讲解时进行展示和解释。

3.实验器材：如果涉及实验，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备腔肠动物和扁形动物的实物标本或模型，供学生在实验过程中观察和操作。同时，还需要准备显微镜等观察工具，以便学生能够更清楚地观察到动物的特征。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置，以创造一个有利于学习和探索的氛围。可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和合作学习；设置实验操作台，供学生进行实验操作和观察。此外，还可以在教室内布置一些与教学内容相关的展板或海报，以增加学生的学习兴趣和注意力。

5.教学课件：制作教学课件，包括教学内容的讲解、图片展示、视频播放等，以便在教学过程中进行演示和讲解。课件应简洁明了，突出重点，能够吸引学生的注意力并帮助学生更好地理解和记忆知识。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括学习目标、学习内容、思考问题等，以便学生在课堂上进行自主学习和思考。学习任务单应根据学生的学习兴趣和能力进行设计，能够激发学生的学习动力和思考能力。

7.互动游戏或竞赛：准备一些与教学内容相关的互动游戏或竞赛，以便在课堂上进行小组竞赛或游戏活动。这些游戏或竞赛能够激发学生的学习兴趣和竞争意识，促进学生之间的合作和交流。

8.作业布置：根据教学内容和要求，设计一些作业题目，以便学生在课后进行巩固和复习。作业题目应具有针对性和实用性，能够帮助学生巩固所学知识并提高解题能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕腔肠动物和扁形动物的特征，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，