Unit5 Educational exchanges 附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版).docx

Unit5Educationalexchanges附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5Educationalexchanges附录2023-2024学年八年级上册英语高效课堂教学设计(牛津深圳版)

课程基本信息

1.课程名称：Unit5Educationalexchanges

2.教学年级和班级：八年级上册英语

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

二、教学设计

1.导入：通过展示不同国家的学校和教育制度，引导学生思考教育的多样性和交流的重要性。

2.新课内容：讲解Unit5的课文，让学生了解不同国家的教育交换项目，以及参与此类项目的好处。

3.小组活动：让学生分成小组，讨论他们最喜欢的教育交换项目，并分享为什么喜欢。

4.练习：完成课后练习题，巩固对本节课内容的理解。

5.总结：回顾本节课的主要内容，强调教育的多样性和交流的重要性。

6.作业：要求学生写一篇短文，描述他们理想的学校和教育制度。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit5Educationalexchanges，学生将能够：

1.语言能力：提高听力、口语、阅读和写作能力，能够运用所学知识描述和表达关于教育交流的内容。

2.文化意识：通过比较不同国家的教育制度，培养学生的文化意识，理解并尊重不同文化的教育观念。

3.思维品质：通过分析课文中的教育交流项目，提升学生的分析、判断和批判性思维能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，学会运用有效的学习方法来获取和处理信息。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的核心内容是Unit5Educationalexchanges，重点包括以下几个方面：

（1）关键词汇和短语：要求学生掌握与教育交流相关的关键词汇和短语，如educationalexchanges,schoolsystem,culturalexchangeprogram,languageskills等。

（2）语法知识：本节课涉及一般现在时和一般过去时的被动语态，学生需要掌握其构成和用法。

（3）课文内容：学生需要理解并能够描述不同国家的教育制度和教育交流项目。

（4）情感目标：通过课文的学习，学生能够认识到教育的多样性和交流的重要性，培养开放和包容的心态。

2.教学难点：

（1）被动语态的运用：学生对于一般现在时和一般过去时的被动语态的构成和用法可能存在理解上的困难，需要通过例句和练习进行强化。

（2）文化差异的理解：学生可能对课文中所提到的不同国家的教育制度和文化背景不太了解，需要在课堂上进行讲解和拓展。

（3）课文理解的深度：课文内容较为丰富，学生可能对课文的深层含义和作者的观点理解不够，需要通过讨论和思考来加深理解。

（4）情感目标的达成：学生可能对于教育的多样性和交流的重要性缺乏认识，需要通过实例和讨论来激发学生的思考和感悟。

四、教学方法

针对本节课的重点和难点，教师可以采用以下教学方法：

1.情境教学法：通过展示不同国家的学校和教育制度的图片或视频，让学生直观地感受到文化的差异，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：选取具体的教育交流项目，让学生分析其优缺点，提高学生的分析和批判性思维能力。

3.小组讨论法：将学生分成小组，让他们讨论并分享对不同教育制度的看法，培养学生的合作和交流能力。

4.任务型教学法：设计一些实际的任务，如编写介绍自己学校的英文宣传册，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的综合语言运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如Moodle或Blackboard。

3.信息化资源：Unit5Educationalexchanges的电子教材、相关教育交流的图片和视频资料、在线字典和翻译工具等。

4.教学手段：PPT演示、小组讨论、角色扮演、互动式问答、在线互动等。

5.教具：地图、教育交流项目的宣传册、国旗等。

6.辅助材料：课后练习题、小组活动任务单、讨论话题指南等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Unit5Educationalexchanges课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能