北师大版高中英语构筑语言的桥梁.docx

北师大版高中英语构筑语言的桥梁

教学内容：

教学目标：

1.学生能够掌握本节课的生词和短语，并能正确运用到实际情境中。

2.学生能够理解并运用所学句型进行口语交流。

3.学生能够提高听力理解能力，并能准确回答相关问题。

教学难点与重点：

重点：词汇的学习和运用，阅读理解，听力训练，口语表达。

难点：词汇的记忆，阅读理解的能力，听力理解的技巧，口语表达的流畅性。

教具与学具准备：

教具：多媒体教学设备，录音机，听力材料，词汇卡片。

学具：课本，练习册，笔记本，铅笔。

教学过程：

1.引入：通过展示一张世界地图，引导学生关注不同地区的语言差异，激发学生对语言学习的兴趣。

2.词汇学习：教师展示词汇卡片，学生跟读并记忆，然后进行词汇接龙游戏，巩固记忆。

3.阅读理解：教师分发文章，学生自主阅读，然后进行阅读理解测试，检查学生的理解程度。

4.听力训练：教师播放听力材料，学生听后回答相关问题，提高听力理解能力。

5.口语表达：学生分成小组，运用所学词汇和句型进行口语交流，教师巡回指导。

7.作业布置：学生完成练习册的相关题目，巩固所学知识。

板书设计：

板书构筑语言的桥梁

板书内容：

1.词汇：linguistics、dialect、translation等。

2.阅读理解：文章的主要内容和关键信息。

3.听力训练：听力材料的主要内容和问题。

4.口语表达：所学句型和词汇。

作业设计：

1.完成练习册的相关题目。

2.编写一篇关于自己最喜欢的语言的短文，并请同学互相交换阅读，进行修改。

课后反思及拓展延伸：

课后反思：本节课的教学目标基本达到，学生对词汇的掌握和运用较好，阅读理解和听力训练的效果也有所提高，但口语表达方面仍有待加强。在今后的教学中，应更加注重口语教学，提高学生的口语表达能力。

拓展延伸：学生可以进一步学习语言学方面的知识，如语言的起源、发展、种类等，也可以进行一些语言学的实践项目，如调查方言的使用情况、观察并分析不同语言的特点等。

重点和难点解析：

1.词汇的学习和运用：词汇是英语学习的基础，学生需要掌握并能够正确运用到实际情境中。

解析：在词汇学习环节，教师通过展示词汇卡片，引导学生跟读并记忆。这一过程是帮助学生建立词汇的基本认知，通过视觉和听觉的结合，加深对词汇的记忆。随后，通过词汇接龙游戏，学生可以在实践中运用所学词汇，进一步巩固记忆。这一环节的设计既注重了知识的输入，也强调了知识的输出，有助于学生全面掌握词汇。

2.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解并运用所学句型进行口语交流。

解析：在阅读理解环节，教师分发文章，学生自主阅读。这一过程是培养学生的独立阅读能力和理解能力，学生需要通过自己的阅读，获取文章的主要内容和关键信息。随后，学生需要运用所学句型，将文章中的信息进行转述，这一过程是对学生阅读理解能力的进一步检验，也是对所学句型运用能力的锻炼。通过这一环节，学生可以提高自己的阅读理解能力，并加深对所学句型的理解。

3.听力训练：学生需要提高听力理解能力，并能准确回答相关问题。

解析：在听力训练环节，教师播放听力材料，学生需要通过听，获取信息并回答相关问题。这一过程是培养学生的听力理解和应答能力，学生需要通过听力，获取关键信息，并能够准确回答问题。这一环节的设计，可以帮助学生提高听力理解能力，并培养学生的应答能力。

4.口语表达：学生需要运用所学词汇和句型进行口语交流。

解析：在口语表达环节，学生分成小组，运用所学词汇和句型进行口语交流。这一过程是培养学生的口语表达能力和交流能力，学生需要将自己所学的词汇和句型，运用到实际的口语交流中。这一环节的设计，可以帮助学生提高口语表达能力，并培养学生的交流能力。

总的来说，通过对上述教学内容的重点和难点的解析，我们可以看到，本节课的设计注重了学生的全面能力的培养，既有知识的输入，也有知识的输出，既有独立学习的过程，也有合作交流的过程。这样的设计，可以帮助学生全面提高英语能力。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在教学过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解词汇时，可以使用例句来展示词汇的用法，让学生通过听觉感受语言的韵律和节奏。在阅读理解和听力训练环节，可以使用提问的方式，引导学生关注文章的重要信息和细节。

2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在词汇学习环节，可以分配一定的时间让学生自主记忆词汇，并进行词汇接龙游戏。在阅读理解环节，可以分配一定的时间让学生自主阅读，并进行转述练习。

3.课堂提问：在教学过程中，教师应设计有针对性的问题，引导学生思考和讨论。在词汇学习环节，可以提问学生词汇的定义和用法。在阅读理解环节，可以提问学生文章的主旨和重要信息。