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课程标准论证报告
填表日期:2019年8月12日
学院
课程类别
教师教育
课程名称
小学语文课程标准与教材研究、小学语文教学设计
论证组
成员
姓名
职称/职务
工作单位
专业
语言学、语文教育
语文课程与教学论
课程与教学论
小学语文教学
语文教育、教育管理
小学语文教学
语文教育、教育管理
语文课程与教学论
论证报告
一、论证现场描述
2019年8月12日,在**************学校*****校区综合楼二楼会议室,由扬州大学博士生导师、中国语文教育研究所所长******教授领衔,******、******、******等高校、教育科学研究院相关专家和一线小学语文特级教师、校长组成的8人专家团队,对**************学校小学教育(语文方向)教学法类课程标准进行了论证。**************学校相关课程标准制定者******、*******等老师参加了论证。
专家组成员认真审读了**************学校《小学语文课程标准与教材研究》《小学语文教学设计》两份课程标准,通过提问、对话等方式,就两门课程标准的目标、内容、实施等方面进行了全面的论证和深入、细致的交流;论证组专家肯定了课程标准的科学、合理,也对课程标准的落实提出了具体建议。
二、对课程标准的评价
1.课程定位准确。两门课程标准以《小学教师专业标准》为基准,从时代对小学语文教育和小学语文教师的要求出发,认真思考各门课程与小学教师岗位之间的对接,突出课程的前瞻性、针对性、理论性、实践性。同时,不仅关注到各类课程自身的特点和内容,而且关注到与其他各门课程的相互关联,在一个有机系统中定位课程目标。
2.课程设计思路清晰。从科学的教学目标、明确的教学内容、合宜的教学方法,到课程实施的条件的完善、教学评价体系的建设,课程设计思路清晰。
3.课程目标明确。两门课程阶段目标与长远目标、知识能力维度目标与过程方法维度目标、情感态度价值观维度目标均明确、合理。
4.课程内容及参考学时安排合理。在认真分析学情的基础上,各门课程有针对性地选择教材内容,并注意及时提供相关的教学资料。各门课程依据人才培养方案,对课程内容进行了合理的安排:学时安排恰当,内容安排具体清晰。
5.教学实施、教学评价设计完善。充分贯彻“以人为本”“学为中心”的教学理念,在教学中多以案例评析、质疑问难、实践探究为主要形式,有力推进了培养小学教育工作者这一目标的达成。课程采用多元性的评价,注意到定量与定性相结合,过程与结果并重。总体上说,教学实施和教学评价设计比较完善。
三、对课程标准实施的建议
1.强化实践的同时,注重相关理论的总结和升华,切实提高学生的理论水平、教学能力和研究能力。
2.课程教学目标紧贴职后发展需求,以期实现职前学习和职后发展的无缝对接。
3.注重现代信息资源的充分利用,培养学生开放学习、终身学习的意识和能力。
填写说明:本表由学院存档,教务处备案。
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