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语文园地
一、交流平台。
1、一般来讲,把握文章的主要内容的途径有:(1)了解各部分的主要内容,再把各个部分的主要意思,就能把握主要内容;(2)文章的有时能提示文章的主要内容;(3)句对了解主要内容也很有帮助;(4)写一件事的文章,可以通过理清事情的、、来把握主要内容。总之,把握文章的主要内容,不同的文章有的方法,我们要。
2、有些课文内容比较零散,可以运用“将各部分内容连起来”这一方法把握主要内容。例如,《盼》这篇课文以“新雨衣”为线索,围绕“盼”字,描述了“我”有雨衣盼;天下雨,盼;没法出门,盼;盼来了雨天就出门等小事。这些紧紧围绕中心意思的事例起来,就是本课的主要内容,即课文写了“我”盼着,盼着这件事,表现了“我”对以及的喜爱之情。
3、不少课文的题目就是课文内容的高度概括。比如,《开国大典》这一课,从题目入手我们就知道课文记叙的是年月日在举行的盛况,所以“关注文章题目”也是把握课文主要内容的好方法。
4、有些文章在内容上有句、句,在结构上有句、句、句,抓住这些关键的语句稍加改动,就是文章的主要内容,即抓关键句法。如《宇宙生命之谜》这一课,通过“地球之外的太空中是否有生命存在”“地球绝不是有生命存在的唯一天体”“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命,但仍然相信遥远的太空存在着生命”这几个关键句,就能概括出本文的主要内容是:课文讲了科学家对“地球以外其他星球上是否也有存在”这个问题的研究和探索。
二、词句段运用。
1、读下面各组题目,说说你的发现,和同学交流。
A少年闰土狼牙山五壮士军神B开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭C竹节人桥芦花鞋D在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客
1、A组以作题目,简洁明了,让人一看就知道文章写的是,人物有什么特点。如《少年闰土》,题目点明了描写的人物是,而且是时期的闰土。
2、B组以作题目,让读者对文章所记叙的有了大体了解。
3、C组以作题目,简单地交代了所要描写的。
4、D组的题目。如《慢性子裁缝和急性子顾客》运用了一对词,一下子就激起了读者的心,引起读者的。
2、读下面的词语,边读边想象,把词语的意思与想象的画面结合起来。最后选择一个你感兴趣的词语,把想象到的用一段话写下来。
饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树
树林的深处秋天的深处心灵的深处
1、“饱经风霜”形容经历过的磨炼。“深处”指。
2、我读了“”想象到:
三、书写提示
1、下面的书法作品是代的楷书代表作之一《》。
2、柳公权是代著名的书法家。他的楷书用笔并施,点画分明,结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”,“柳骨”即形容柳公权的书法,。《》是他的楷书代表作之一。
3、学习柳体要先,注意和特点。柳体笔画弹性十足,架构神采奕奕,中宫有所,重点笔画,有飞扬之势,如“之”“”“”等字的末笔捺。读懂了,下笔书写时才会。
四、日积月累(鲁迅名言解读)。
1、“无情真豪杰
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