六年级语文上册《语文园地八》练习题---.doc

语文园地

一、交流平台。

1、一般来讲，把握文章的主要内容的途径有：（1）了解各部分的主要内容，再把各个部分的主要意思，就能把握主要内容；（2）文章的有时能提示文章的主要内容；（3）句对了解主要内容也很有帮助；（4）写一件事的文章，可以通过理清事情的、、来把握主要内容。总之，把握文章的主要内容，不同的文章有的方法，我们要。

2、有些课文内容比较零散,可以运用“将各部分内容连起来”这一方法把握主要内容。例如,《盼》这篇课文以“新雨衣”为线索，围绕“盼”字，描述了“我”有雨衣盼；天下雨,盼；没法出门，盼；盼来了雨天就出门等小事。这些紧紧围绕中心意思的事例起来，就是本课的主要内容，即课文写了“我”盼着，盼着这件事，表现了“我”对以及的喜爱之情。

3、不少课文的题目就是课文内容的高度概括。比如，《开国大典》这一课，从题目入手我们就知道课文记叙的是年月日在举行的盛况，所以“关注文章题目”也是把握课文主要内容的好方法。

4、有些文章在内容上有句、句，在结构上有句、句、句，抓住这些关键的语句稍加改动,就是文章的主要内容，即抓关键句法。如《宇宙生命之谜》这一课,通过“地球之外的太空中是否有生命存在”“地球绝不是有生命存在的唯一天体”“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命，但仍然相信遥远的太空存在着生命”这几个关键句,就能概括出本文的主要内容是：课文讲了科学家对“地球以外其他星球上是否也有存在”这个问题的研究和探索。

二、词句段运用。

1、读下面各组题目，说说你的发现，和同学交流。

A少年闰土狼牙山五壮士军神B开国大典“诺曼底号”遇难记草船借箭C竹节人桥芦花鞋D在牛肚子里旅行“精彩极了”和“糟糕透了”慢性子裁缝和急性子顾客

1、A组以作题目，简洁明了，让人一看就知道文章写的是，人物有什么特点。如《少年闰土》，题目点明了描写的人物是，而且是时期的闰土。

2、B组以作题目，让读者对文章所记叙的有了大体了解。

3、C组以作题目，简单地交代了所要描写的。

4、D组的题目。如《慢性子裁缝和急性子顾客》运用了一对词，一下子就激起了读者的心，引起读者的。

2、读下面的词语，边读边想象，把词语的意思与想象的画面结合起来。最后选择一个你感兴趣的词语，把想象到的用一段话写下来。

饱经风霜的脸饱经风霜的老屋饱经风霜的大树

树林的深处秋天的深处心灵的深处

1、“饱经风霜”形容经历过的磨炼。“深处”指。

2、我读了“”想象到：

三、书写提示

1、下面的书法作品是代的楷书代表作之一《》。

2、柳公权是代著名的书法家。他的楷书用笔并施，点画分明，结构精妙。人们常说的“颜筋柳骨”，“柳骨”即形容柳公权的书法，。《》是他的楷书代表作之一。

3、学习柳体要先，注意和特点。柳体笔画弹性十足，架构神采奕奕，中宫有所，重点笔画，有飞扬之势，如“之”“”“”等字的末笔捺。读懂了，下笔书写时才会。

四、日积月累（鲁迅名言解读）。

1、“无情真豪杰