九年级化学上册 3.2 制取氧气 氧气的制取教案1 （新版）粤教版.docx

九年级化学上册3.2制取氧气氧气的制取教案1（新版）粤教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册3.2制取氧气氧气的制取教案1（新版）粤教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级化学上册3.2制取氧气。该章节主要介绍氧气的制取方法、装置选择、实验操作以及安全注意事项。学生将学习如何通过分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或氯酸钾等方法制取氧气，并掌握氧气收集、储存和使用的相关知识。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习制取氧气之前，学生已经学习了氧气的性质、用途以及实验室安全知识。本节课将在此基础上，进一步引导学生掌握氧气的制取方法，培养学生的实验操作能力和科学思维。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的知识，独立完成氧气制取实验，并为后续学习其他气体制备打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下方面：

1.实验操作能力：学生能够独立完成氧气制取实验，掌握实验操作步骤和注意事项，培养实验技能。

2.科学思维：学生通过分析不同制氧方法的优缺点，学会比较和判断，培养科学思维能力。

3.团队协作：学生在实验过程中能够与同伴合作，共同解决问题，培养团队协作能力。

4.创新意识：学生通过探索不同的制氧方法，激发创新意识，培养创新思维。

5.安全意识：学生学习实验室安全知识，掌握氧气实验的安全操作要求，培养安全意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）制取氧气的方法：过氧化氢分解法、高锰酸钾分解法、氯酸钾分解法。

（2）氧气的收集方法：排水法、向上排空气法。

（3）氧气实验操作步骤和注意事项。

（4）氧气实验装置的选择和搭建。

（5）氧气的性质和用途。

2.教学难点：

（1）制取氧气实验的操作技巧：如如何准确测量液体体积、如何组装和拆卸实验装置等。

（2）氧气收集过程中可能出现的问题：如气体泄漏、收集气体不纯等。

（3）实验安全注意事项：如如何正确处理实验中可能出现的意外情况。

（4）不同制氧方法的优缺点比较：如反应速度、操作难度、产氧量等。

（5）氧气实验结果的分析和解释：如如何判断实验成功与否、实验结果与理论预期不符时的处理方法等。

（6）氧气实验装置的创新设计和改进：如何根据实验需求和条件，设计和改进实验装置，提高实验效果和安全性。

（7）氧气实验的拓展与应用：如何将实验结果应用于实际生活和工作中，如氧气的工业制法、医疗用途等。

（8）氧气实验的绿色环保理念：如何在实验过程中减少废弃物产生，提高环保意识。

教学资源准备

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如氧气的分子结构图、不同制氧方法的比较图表、实验操作视频等，以便于学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：准备足够数量的实验器材，包括过氧化氢溶液、高锰酸钾或氯酸钾、试管、导管、集气瓶等，确保实验器材的完整性和安全性，以便于学生进行实验操作和观察实验结果。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，配备实验操作台、显微镜等设备，以便于学生进行小组讨论和实验操作。

5.安全设施：确保教室中有足够的安全设施，如消防器材、急救包等，并确保学生了解如何正确使用这些设施，以保障实验安全。

6.教学课件：制作教学课件，包括教学重点和难点的详细讲解、实验操作步骤和注意事项等，以便于学生直观地了解教学内容和实验操作过程。

7.互动环节：准备一些与教学内容相关的问题和案例，引导学生进行思考和讨论，提高学生的参与度和积极性。

8.作业布置：根据教学内容，布置适量的作业，帮助学生巩固所学知识，并提供解题思路和指导，以便于学生更好地理解和掌握相关知识。

9.教学反馈：准备反馈表格或问卷，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便于教师了解学生的学习情况和需求，及时调整教学方法和策略。

10.教学评价：制定教学评价标准，包括学生的实验操作技能、科学思维能力、团队协作能力等方面的评价指标，以便于对学生的学习情况进行全面评估。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解制取氧气的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习制取氧气内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确制取氧气的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保制取氧气教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习制取氧气的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入制取氧气学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的氧气的性质和用途，帮助学生建立知识之间的联系。