3.1 .1弱电解质对的电离平衡 教学设计 2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

3.1.1弱电解质对的电离平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

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备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自于人教版（2019）选择性必修1化学教材，第三章第一节的第一部分“3.1.1弱电解质的电离平衡”。本节课主要内容包括：

1.弱电解质的概念：弱电解质是指在水溶液中只部分电离的化合物，如醋酸、氢氟酸等。

2.电离平衡的定义：弱电解质在水溶液中电离生成离子和非电解质的过程达到动态平衡的状态。

3.电离平衡常数的含义：电离平衡常数是衡量弱电解质电离程度的一个数值，它反映了电解质电离的能力。

4.电离平衡的影响因素：包括温度、压力、浓度等，其中温度对电离平衡的影响尤为重要。

5.电离平衡的移动：当改变溶液中某种离子的浓度时，电离平衡会向相反方向移动，以减少这种改变。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和数据分析，培养学生对弱电解质电离平衡现象的探究能力。

2.科学思维：培养学生运用化学原理和逻辑思维分析电离平衡的影响因素和移动规律。

3.科学交流：培养学生运用化学语言和图形表达电离平衡的概念和原理，提高学生的交流和表达能力。

4.科学态度：培养学生对科学研究的兴趣和热情，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

学情分析

本节课的授课对象为高二学生，他们已经掌握了初中阶段的化学知识，包括电解质和非电解质的概念，以及溶液的基本性质。同时，他们也学习过一些基本的化学实验技能，如溶液的配制、pH值的测定等。在知识能力方面，他们具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够进行简单的科学探究。

然而，学生在科学探究方面的经验仍然不足，他们往往缺乏对实验现象的观察和分析能力，对实验结果的解读和讨论也还不够深入。在科学思维方面，学生对于抽象的化学概念和原理的理解还有待提高，他们往往只能理解和记忆一些具体的例子，而对于一般的规律和原理则难以理解。

在科学交流方面，学生的化学语言的表达能力还有待提高，他们往往不能准确地使用化学术语来表达自己的思想和观点。在科学态度方面，学生对于化学学科的兴趣和热情还有待提高，他们往往只关注化学在实际生活中的应用，而对于化学学科的理论体系则不太感兴趣。

针对以上学情，教师在教学过程中需要注重培养学生的科学探究能力，通过实验和问题讨论，提高他们的观察和分析能力。同时，教师也需要通过具体的例子和生活中的实际问题，引导学生理解和记忆化学原理和概念。在教学过程中，教师还需要注重培养学生的化学语言表达能力，通过化学方程式的书写和化学概念的讨论，提高他们的表达能力。此外，教师也需要通过激发学生的兴趣和热情，培养他们的科学态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室用具（烧杯、试管、滴定管等）、实验试剂（醋酸、氢氧化钠等）、pH计、电子天平等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1化学教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：在线化学知识库、相关学术论文、教育视频网站（如KhanAcademy、Coursera等）上的相关课程、化学教学论坛等。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、问题驱动法、案例分析法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“弱电解质的电离平衡”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“弱电解质的电离平衡”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“弱电解质的电离平衡”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“弱电解质的电离平衡”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“弱电解质的电离平衡”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握“弱电解质对电离平衡”的原理