六年级下册音乐全册教案湖南文艺出版社湘教版.docVIP

六年级下册音乐教案

第一课时

浏阳河

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》

教学目标：

1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。?

教学重难点：

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备：

课件、电子琴等。

教学过程：

一.欣赏导入

二.歌曲新授——创造表现

1.欣赏歌曲。

2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花

3．（出示课件）师范唱，生伴唱。

4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。

（1）听乐句模唱

（2）师示范一两句

（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？

（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）

（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。

（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）

三.欣赏——体验《又唱浏阳河》

1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）

2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）

四.小结

第二课时

斑鸠调

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》

教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。

2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。

3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。

教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。

教学难点：

感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。

教学准备：课件等。

教学课时：一课时。?

教学过程：

一．导入：

二．学习新歌《斑鸠调》

1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。

2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。

3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？

4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。

5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）

6.随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正）

三．歌曲巩固与处理：

1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：

（1）师与生对答演唱练习。

（2）学生分组分句演唱。

（3）学生接龙对答式演唱。

（4）男、女生分段练习。

（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）

（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。

四．小结：

第三课时

哩哩哩

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》

教学目标：

1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。

2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。

教学重点：

用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

教学难点：

力度记号的表现、声音的颗粒感。

教学过程：

一.导语：

今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。

二.学习歌曲（总-分—总）

（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。

1．：我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？

2．欣赏第二遍引出曲式结构：

曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点

1.节奏难点及图示，师范奏。

2.学唱主旋律：

（1）在学唱旋律前先练习音阶

（2）采用游戏接龙的方式找A、B、C、D四位同学分别唱。

（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。

3.填入歌词，加二声部合唱。

三.演唱全曲

（1）学生有感情地演唱全曲。

（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请男女两个同学分别演唱二声部。

（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。

四.小结

第四课时

春之声圆舞曲

【目标】

体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。

理解作者的思想感情，体会文中表现出的新旧冲突、社会转变的鲜明的时代特点。

【重点、难点】

体会本文放射性的结构特点；品味“把平淡的事物表述得饶有趣味”的语言特色。

结合意识流小说的特点，体会本文放射性的结构