二--教学原则PPT课件.pdfVIP

第二讲教学原则

Ø

教学原则概述

Ø中小学常用的教学原则

Ø教学原则的选择与综合运用

.1

教育公理

•潜在公理

•动因公理

•反身公理

•美学公理

•中介公理

.2

潜在公理

人的潜意识、潜智能的存在

是教育存在的依据（这是人

的可发展性基础）。

.3

动因公理

§人的欲望是天赋的，同时又是

可以开发和引导的，这也是教

育发生、存在和展开的条件（

这是人的可发展性条件）。

.4

反身公理

•人可自身对象化，人亦可对象自

身化（这是人的可发展性实现的

途径和方式，也是教育展开的途

径和方式）。

.5

美学公理

•人在对象自我化、自我对象化中

的基本尺度是美学的（这是人可

发展性的基本要素，也是教育的

本质要素）。

.6

中介公理

•人生活在环境中，环境作为

中介在人的发展中起不同性

质的作用（教育中中介以不

同方式展现给学生并将其作

用导向与人的发展有关的方

面）

.7

Ø教学原则的概述

一、教学原则的概念

二、确定教学原则的依据

.8

一、教学原则的概念

一、教学原则的概念

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律

教学原则是根据教育教学目的、反映教学规律

而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教

而制定的指导教学工作的基本要求。它既指教

师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的

师的教，也指学生的学，应贯彻于教学过程的

各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本

各个方面和始终。它反映了人们对教学活动本

质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工

质性特点和内在规律性的认识，是指导教学工

作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原

作有效进行的指导性原理和行为准则。教学原

则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教

则在教学活动中的正确和灵活运用，对提高教

学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。

学质量和教学效率发挥着一种重要的保障性作用。

.9

二、确定教学原则的依据

1、教学原则要受到教育目的的制约。

2、教学原则要正确反映教育的客观规律。

3、教学原则也是教育实践经验的概括

和总结。

返回

.10

Ø中小学常用的教学原则

一、循序渐进的原则

二、巩固性原则

三、科学性、思想性和艺术性相结合的原则