幼儿园阅读区环境的创设与使用(52张课件).pptVIP

;阅读区的概念;阅读区的重要作用;阅读区的现存状况;幼儿园阅读区的创设;位置;北师大幼儿园;浦南幼儿园;清华大学幼儿园;进一步培养幼儿阅读的兴趣和习惯，探究各类活动中有效的、适宜的自主阅读模式来促进幼儿的阅读

阅读活动区别于其它游戏活动，幼儿在活动中外显表情不突出，因此，要求教师通过细心的观察幼儿阅读时的行为、表情、语言，分析幼儿阅读状况，判断幼儿内在的需求，适时地把握介入的时机。

幼儿对图书产生兴趣，并喜欢阅读

布袋式阅读区制作简便、不占空间、价格低廉、幼儿取送图书比较方便，美观大方、富有幼儿情趣等特点，可以培养幼儿艰苦朴素、勤俭节约的良好品质。

要符合幼儿心理发展的特点

条件好的幼儿园可以制作专用的图书柜、图书架，比较小的幼儿园可以将阅读区设置在窗台上，还可以用布袋式阅读区。

光线过强或过弱都不适宜。

如：大百科、教你折纸、词典等

阅读区内应设置适合幼儿年龄特点的桌子、椅子，这样幼儿看书时“就会端端正正地坐在椅子上”，将书平放在桌子上认真阅读，正确的阅读姿势就会逐渐形成。

其实这也是抓住了幼儿好模仿的这一年龄特点。

安静，不能打扰别人，如墙上要有一个“静”字

阅读的效果：故事表演、讲故事比赛等

有关自然知识、科学知识的图书，如介绍动植物、自然现象的图书

光线过强或过弱都不适宜。

在提供新书时，我们可以把新书投放在书架上供幼儿自由阅读。

帮助家长掌握指导幼儿阅读的方法

阅读的效