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Unit2WhatdoyoudoonSunday?Lesson7(教学设计)-2024-2025学年北京版英语二年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit2WhatdoyoudoonSunday?Lesson7(教学设计)-2024-2025学年北京版英语二年级上册
教学内容分析
本节课的主要教学内容为北京版英语二年级上册Unit2WhatdoyoudoonSunday?Lesson7。内容包括学习日常活动词汇如readbooks、watchTV、playsoccer,并能够运用一般现在时描述自己的日常活动。此外,学生将能够通过听、说、读、写等多种方式运用所学知识进行实际交流。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍,对本节课将要学习的一般现在时有一定的了解。通过对Unit2之前的学习,学生已经掌握了关于星期天的词汇,如Sunday、morning、afternoon等,这为本节课的学习提供了良好的基础。
核心素养目标
本节课的核心素养目标为培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习日常活动词汇和运用一般现在时描述自己的日常活动,提升学生的语言运用能力和听、说、读、写技能。同时,通过了解不同人的日常活动,培养学生的文化意识,使之意识到不同文化背景下的生活方式。此外,通过小组合作和自主学习等教学活动,发展学生的思维品质和学习能力,提高他们的问题解决和合作交流能力。
学情分析
本节课的授课对象为北京版英语二年级学生,他们已经具备了一定的英语基础,能够进行简单的英语交流和阅读。在学习过程中,他们表现出对英语的兴趣和好奇心,具备一定的听、说、读、写技能。然而,学生在语言运用方面还存在一定的困难,如发音不准确、语法知识不牢固等。因此,在教学过程中,需要关注学生的个体差异,因材施教,给予他们更多的语言实践机会。
学生在知识方面,已经掌握了基本的日常问候语和自我介绍,对一般现在时有了一定的了解。他们对星期天的词汇有一定的认识,如Sunday、morning、afternoon等。这为学习Unit2WhatdoyoudoonSunday?Lesson7提供了良好的基础。然而,学生在词汇运用和语法结构方面还存在不足,需要通过本节课的学习进一步提升。
在能力方面,学生具备一定的听说读写能力,但语言运用能力和交流能力仍有待提高。他们需要更多的机会来练习和应用所学知识,以提高实际交流能力。此外,学生的自主学习和合作学习能力也需加强,教师需要设计相应的教学活动来培养和提高这些能力。
在素质方面,学生表现出对英语学习的积极态度和兴趣。他们对不同文化背景下的生活方式充满好奇,具备一定的跨文化交际意识。然而,部分学生可能对英语学习存在恐惧心理,害怕犯错,这可能会影响他们的学习积极性和自信心。因此,在教学过程中,教师需要关注学生的情感需求,营造轻松愉快的学习氛围,帮助他们建立自信,乐于开口说英语。
在行为习惯方面,学生需要培养良好的学习习惯和时间管理能力。他们需要按时完成作业,积极参与课堂活动,养成良好的学习态度。同时,学生需要培养合作意识和团队精神,学会与人合作交流,共同完成任务。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有北京版英语二年级上册Unit2WhatdoyoudoonSunday?Lesson7的教材或学习资料,以便他们能够在课堂上跟随教学进度,积极参与学习活动。
2.辅助材料:为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣,准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如,可以准备一些描绘不同日常活动的图片,如阅读书籍、看电视、踢足球等,以及一些有关星期天的图片,如早晨、下午等时间的活动。此外,还可以准备一些有关不同文化背景下的日常活动的视频,以帮助学生更好地理解和学习。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,因此不需要准备实验器材。
4.教室布置:为了适应教学活动需要,教室布置方面可以考虑设置分组讨论区和实验操作台。分组讨论区可以方便学生进行小组合作和交流,促进他们积极参与课堂讨论和互动。实验操作台则可以用于一些实践活动,如角色扮演、小组讨论等,以提供更多的实践机会和互动空间。
此外,还需要准备一些学习用品,如黑板、粉笔、投影仪、音响设备等,以确保教学顺利进行。同时,为了方便学生进行听、说、读、写等学习活动,还需要准备一些练习册、作业本等学习资料。
最后,还需要准备一些教学指导用书和参考资料,以便教师在教学过程中能够更好地进行指导和教学设计,提高教学效果和学生的学习成果。
教学流程
(一)课前
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