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7.3.1乙醇-教学设计2023-2024学年高一下学期人教版(2019)化学必修第二册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容是乙醇,属于高一下学期人教版(2019)化学必修第二册第七章第三节。教学内容包括乙醇的分子结构、物理性质、化学性质、制备方法和应用领域等。在学生已有知识的基础上,本节课将引导学生了解醇类化合物的基本概念,掌握乙醇的结构特点和性质,并能够运用乙醇的相关知识解释实际问题。
教学内容与学生已有知识的联系:在学习乙醇之前,学生已经掌握了有机化合物的基本概念、醇类化合物的结构特点以及醇的命名规则。在此基础上,本节课将进一步引导学生深入了解乙醇的结构与性质,并学习乙醇的制备方法和应用领域。通过本节课的学习,学生将能够建立起醇类化合物知识体系,提高分析和解决问题的能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、证据推理与模型认知、科学态度与社会责任等核心素养。
1.科学探究与创新意识:通过乙醇的制备实验,培养学生观察、实验、分析问题的能力,激发学生创新思维,培养解决问题的能力。
2.证据推理与模型认知:通过分析乙醇的分子结构、性质和反应,培养学生运用证据进行推理的能力,使学生能够建立物质性质与结构关系的模型。
3.科学态度与社会责任:通过学习乙醇在生活中的应用,使学生认识到科学知识在实际生活中的重要性,培养学生关注社会、热爱科学的科学态度。
4.科学、技术与工程:培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,例如设计乙醇的合成工艺、评估乙醇作为燃料的可行性等。
5.交流与合作:在课堂上,学生将进行小组讨论、实验操作等活动,培养学生的交流与合作能力,提高团队协作精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了相关知识:在学习本节课之前,学生应该已经掌握了有机化合物的基本概念、醇类化合物的结构特点、命名规则以及醇的性质。此外,学生还应该具备一定的实验操作能力和观察能力,能够进行简单的实验分析和问题解决。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:根据对学生的了解,他们对有机化学实验和应用实例比较感兴趣,因此,在教学过程中可以结合实验和实际应用进行讲解,以激发学生的学习兴趣。学生在实验操作、观察和分析问题方面具备一定的能力,但可能在理论知识的深入理解和复杂问题的解决上存在一定的困难。因此,在教学过程中需要注重理论联系实际,引导学生进行深入思考和问题解决。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习乙醇的结构特点和性质时,学生可能会遇到难以理解的概念和理论,因此在教学过程中需要通过生动的例子和示意图进行讲解,帮助学生理解和记忆。在乙醇的制备方法和应用领域方面,学生可能会遇到难以将理论知识与实际问题联系起来的困难。因此,在教学过程中需要注重实例分析和问题解决,引导学生运用所学知识解释实际问题,提高学生的应用能力。此外,学生可能对乙醇在生活中的应用和环保问题感兴趣,可以结合相关实例进行讲解,以增加学生的学习兴趣和社会责任感。
教学方法与手段
教学方法:
1.引导探究法:通过提出问题、引导学生进行实验和观察,激发学生的探究兴趣,培养学生的创新意识和解决问题的能力。例如,在讲解乙醇的制备方法时,可以先提出问题:“如何从简单的化合物合成乙醇?”然后引导学生进行实验探究,找到合适的合成方法。
2.小组合作法:将学生分成小组,进行讨论和合作,培养学生的团队协作能力和交流沟通能力。例如,在讲解乙醇的应用领域时,可以让学生分组讨论乙醇在生活中的应用,并展示他们的讨论结果。
3.案例教学法:通过引入具体的实例,让学生了解乙醇在实际中的应用和环保问题,提高学生的学习兴趣和社会责任感。例如,可以讲解乙醇作为生物燃料的可行性及其对环境的影响,引导学生思考乙醇使用的利弊。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体设备,如PPT、视频等,生动形象地展示乙醇的分子结构、反应过程和实验现象,提高学生的学习兴趣和理解能力。例如,在讲解乙醇的制备实验时,可以播放实验操作的视频,让学生更直观地了解实验过程和注意事项。
2.网络教学平台:利用教学软件和网络平台,进行在线测试、讨论和资源共享,提高教学效果和效率。例如,可以创建在线问答区,让学生随时提出问题并得到解答;或者开展在线小组讨论,方便学生交流和合作。
3.虚拟实验:利用虚拟实验软件,让学生在计算机上进行实验操作和模拟,增强学生的实践能力和创新能力。例如,在讲解乙醇的性质时,可以让学生通过虚拟实验软件进行实验操作,观察实验现象,并分析结果。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:发放预习材料,引导学生提前了解乙醇的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
教师备课:深入研究教材,明确乙醇教学目标和重难点。准备教学用具和多
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