三年级道德与法治上册 第一单元 快乐学习 3《做学习的主人》教案2 新人教版.docx

三年级道德与法治上册第一单元快乐学习3《做学习的主人》教案2新人教版

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教学内容

本节课为人教版三年级道德与法治上册第一单元“快乐学习”的第三课《做学习的主人》。本节课的主要内容包括：

1.让学生了解每个人都有自己的学习方法和节奏，认识到每个人的学习方式不同，都有自己的优点和长处。

2.引导学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

3.教育学生学会独立思考，主动探究，勇于尝试，培养自主学习能力。

4.培养学生团队合作精神，学会与人交流，共同完成学习任务。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.自主学习能力：通过教学，让学生能够主动探索，独立思考，勇于尝试，培养自主学习的能力。

2.合作交流能力：培养学生团队合作的精神，学会与人交流，共同完成学习任务。

3.合理安排能力：引导学生学会合理安排学习时间，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.批判性思维：培养学生对学习内容进行独立思考和批判性分析的能力，激发学生的创新精神。

学情分析

三年级的学生正处于小学阶段的初级阶段，他们对道德与法治的知识有一定的了解，但仍然需要通过具体的事例和实践活动来加深理解。在学习过程中，他们需要教师的引导和鼓励，以培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

1.学生层次：三年级的学生在知识层次上，已经掌握了基本的道德与法治概念，但仍然需要通过具体的情境和案例来加深理解。在能力层次上，他们已经具备了一定的阅读和理解能力，但仍然需要教师的引导和帮助。在素质层次上，他们具备了一定的思考和分析问题的能力，但仍然需要进一步培养。

2.知识、能力、素质方面：在学习道德与法治的过程中，学生需要具备一定的知识基础，如对学习方法和时间管理的了解。同时，他们需要具备独立思考和分析问题的能力，以及团队合作的精神。在素质方面，他们需要具备批判性思维，能够对学习内容进行独立思考和批判性分析。

3.行为习惯：三年级的学生在学习过程中可能存在一些不良的行为习惯，如拖延、注意力不集中等。这些行为习惯会对他们的学习效果产生负面影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习习惯，引导他们养成良好的学习习惯，提高学习效率。

4.对课程学习的影响：学生的知识层次和能力层次对课程学习有直接影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，以满足他们的学习需求。同时，学生的行为习惯和素质水平也会对课程学习产生影响。教师需要关注学生的学习习惯，培养他们的自主学习能力和团队合作精神，以提高学习效果。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在教学过程中，我将采用讲授法、讨论法、案例研究法和项目导向学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授知识，讨论法用于激发学生的思考和讨论，案例研究法用于让学生通过具体案例深入理解知识，项目导向学习法用于培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：（1）角色扮演：让学生扮演不同的角色，如老师、学生、家长等，模拟真实情境，引导学生思考和探讨如何做学习的主人；（2）实验：设计一些与学习相关的实验，如时间管理实验，让学生通过实践掌握合理安排学习时间的方法；（3）游戏：设计一些学习游戏，如学习方法大比拼，让学生在游戏中学习并应用不同的学习方法；（4）小组讨论：将学生分成小组，让他们针对某个问题进行讨论，培养他们的团队合作能力和独立思考能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。PPT用于展示知识点和案例，视频用于播放相关的教学视频，在线工具用于辅助学生进行自主学习和合作学习。此外，我还将利用网络资源，如教育平台和学术资源，为学生提供更多的学习材料和信息。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“做学习的主人”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“做学习的主人”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“做学习的主人”教学目标和“做学习的主人”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“做学习的主人”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“做学习的主人”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“做学习的主人”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“学习方法”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“做学习的主人”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

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