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中医养生保健教育案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

中医养生保健教育案

课程基本信息

1.课程名称：中医养生保健课程

2.教学年级和班级：高中二年级

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生了解中医养生保健的基本概念和原则。

2.通过实践操作，让学生掌握一些简单的中医养生保健方法。

3.引导学生正确理解中医养生保健在现代生活中的应用。

三、教学内容

1.中医养生保健的基本概念和原则。

2.中医养生保健方法的介绍和学习，如按摩、拔罐、刮痧等。

3.中医养生保健在现代生活中的应用实例分享。

四、教学方法

1.讲授法：讲解中医养生保健的基本概念和原则。

2.实践操作法：学生分组进行中医养生保健方法的实践操作。

3.案例分析法：分享中医养生保健在现代生活中的应用实例。

五、教学准备

1.教室环境布置：设置中医养生保健相关的宣传海报和图片。

2.教学材料准备：准备中医养生保健方法的演示道具和教材。

3.学生分组：将学生分成若干小组，每组选一名组长。

六、教学过程

1.导入：通过提问方式引导学生思考健康养生的重要性，引出本节课的主题。

2.讲解：讲解中医养生保健的基本概念和原则，讲解中医养生保健方法的原理和操作步骤。

3.实践操作：学生分组进行中医养生保健方法的实践操作，教师巡回指导。

4.案例分析：分享中医养生保健在现代生活中的应用实例，引导学生正确理解和使用。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和注意事项。

6.作业布置：布置学生编写一篇关于中医养生保健的短文，加深对知识的理解和应用。

七、教学反思

核心素养目标

本节课旨在培养学生的中医养生保健核心素养，具体包括：

1.理解力：使学生能够理解中医养生保健的基本概念和原则，掌握中医养生保健方法的理论基础。

2.实践能力：通过实践操作，培养学生的中医养生保健技能，如按摩、拔罐、刮痧等，使其能够在日常生活中运用中医养生保健知识。

3.健康意识：引导学生认识到中医养生保健在维护身心健康中的重要性，增强学生的健康意识和自我保健能力。

4.信息素养：培养学生搜集和处理中医养生保健相关信息的能力，提高学生的信息素养。

5.文化认同：通过学习中医养生保健知识，使学生了解和传承我国优秀的传统医学文化，增强文化认同感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）中医养生保健的基本概念和原则：使学生了解中医养生保健的定义、目的、作用以及基本原则，如阴阳平衡、气血调和等。

（2）中医养生保健方法的学习：让学生掌握中医养生保健的一些基本方法，如按摩、拔罐、刮痧等，并了解其在实际生活中的应用。

（3）中医养生保健在现代生活中的应用：通过实例分析，使学生了解中医养生保健在现代生活中的实际应用，如饮食养生、起居调摄等。

2.教学难点：

（1）中医养生保健原则的理解和运用：学生对于中医养生保健原则的理解可能存在一定的困难，需要通过实例分析和实践操作来帮助学生理解和掌握。

（2）中医养生保健方法的技巧掌握：学生在学习中医养生保健方法时，可能对于方法的技巧掌握存在难点，需要教师通过示范和指导来帮助学生突破。

（3）现代生活中中医养生保健的应用：学生可能对于如何将中医养生保健知识应用到现代生活中存在困惑，需要通过实例分析和讨论来引导学生正确理解和运用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《中医养生保健》教材或相关的学习资料，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：收集和整理与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如中医养生保健方法的视频演示、相关疾病的图片示例等，以便于在教学过程中进行直观展示和讲解。

3.实验器材：根据教学内容，准备所需的实验器材，如按摩棒、拔罐器、刮痧板等，并确保其完整性和安全性。同时，为学生提供适当的实验操作指导和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。设置分组讨论区，提供讨论和交流的空间；设置实验操作台，以便于学生进行实践操作和观察。

5.信息资源：为学生提供相关的中医养生保健网站、学术文章、健康资讯等，以便于学生进行自主学习和拓展知识。

6.反馈问卷：准备反馈问卷，以便于收集学生对教学内容、教学方法和学习效果等方面的意见和建议，以便于教学改进和提升。

7.教学指导资料：为教师提供详细的教学指导资料，包括教学大纲、教学计划、教学方法和策略等，以便于教师进行教学设计和实施。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕中医养生保健的基本概念和原则，设计一系列具