Unit 4 What do you collect 第3课时 Parts 4a, 4b 5（教学设计+素材）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语五年级上册.docx

Unit4Whatdoyoucollect第3课时Parts4a,4b5（教学设计+素材）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册

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教学内容

本节课的教学内容来自于2024-2025学年Joinin外研剑桥英语五年级上册的Unit4Whatdoyoucollect的第3课时，主要包括Parts4a,4b和5。

4a部分是一段对话，讲述了John和Amy在谈论他们各自收集的物品，如邮票和硬币。学生需要通过阅读对话，掌握询问别人收藏物品的交际用语。

4b部分是一张图片，展示了更多的收藏物品，如玩具火车、球类和明信片等。学生需要根据图片，运用已学的词汇和句型进行描述。

5部分是一篇阅读材料，介绍了一个叫LiMing的男孩和他的收藏品——化石。学生需要通过阅读，了解LiMing的收藏爱好，并完成相关练习。

本节课的教学目标是让学生能够运用所学知识，询问和描述他人的收藏物品，提高他们的英语交际能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit4Whatdoyoucollect的第3课时，学生将能够运用所学知识，询问和描述他人的收藏物品，提高他们的英语交际能力。在过程中，学生将了解不同人的收藏爱好，拓宽文化视野，增强文化意识。同时，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生的思维品质和学习能力也将得到锻炼和提升。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用所学知识，询问和描述他人的收藏物品，提高他们的英语交际能力。具体重点如下：

（1）词汇：本节课涉及到的重点词汇有collection,stamp,coin,toytrain,ball,postcard等。学生需要掌握这些词汇的拼写、意义和用法。

（2）句型：本节课的重点句型为“Whatdoyoucollect?”和“Icollect...”。学生需要学会运用这些句型进行询问和描述他人的收藏物品。

（3）交际策略：学生需要学会如何礼貌地询问别人的收藏爱好，并能恰当地进行描述。

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

（1）词汇：对于一些收藏物品的词汇，如fossil,stamp,coin等，学生可能不太熟悉。教师需要通过图片、实物等方式帮助学生理解这些词汇。

（2）句型：学生在运用句型“Whatdoyoucollect?”和“Icollect...”进行交际时，可能会有语法和发音上的困难。教师需要通过举例、模仿等方法，帮助学生正确运用这些句型。

（3）文化差异：学生在描述他人的收藏物品时，可能会遇到文化差异的问题。教师需要引导学生了解不同文化背景下的收藏爱好，提高学生的文化意识。

（4）听力理解：对于4a部分的对话，学生可能对听力材料的理解存在困难。教师可以通过播放录音、重复听力材料等方式，帮助学生提高听力理解能力。

（5）阅读理解：对于5部分的阅读材料，学生可能对文章的主旨和细节理解存在困难。教师可以通过提问、引导学生进行扫读和寻读等方式，帮助学生提高阅读理解能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即Joinin外研剑桥英语五年级上册的Unit4Whatdoyoucollect的第3课时，包括Parts4a,4b和5。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。例如，收集各种收藏物品的图片，如邮票、硬币、玩具火车等，以便在课堂上展示并进行教学讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台。将学生分成小组，每组配备相应的桌椅和黑板，以便进行小组讨论和展示。同时，设置实验操作台，以便进行实验或展示收藏物品。

5.教学工具：准备教学所需的音响设备、投影仪、电脑等设备，确保教学过程中能够正常使用。

6.学习材料：为学生准备练习册、笔记本等学习材料，以便学生进行课堂练习和记录学习内容。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂学习的反馈意见，以便进行教学反思和改进。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4Whatdoyoucollect的第3课时学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习询问和描述他人收藏物品的交际用语做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英