第12课 声波测距避障碍（教学设计）- 五年级上册信息技术 泰山版.docx

第12课声波测距避障碍（教学设计）-五年级上册信息技术泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课声波测距避障碍（教学设计）-五年级上册信息技术泰山版

课程基本信息

1.课程名称：第12课声波测距避障碍

2.教学年级和班级：五年级

3.授课时间：第XX周，星期X，第X节

4.教学时数：45分钟

【教学目标】

1.让学生了解声波测距的原理和应用。

2.培养学生运用信息技术知识解决问题的能力。

3.激发学生对科学技术的兴趣和探索精神。

【教学内容】

1.声波测距的基本原理

2.声波测距在生活中的应用

3.制作简单的声波测距装置

【教学过程】

一、导入（5分钟）

1.教师简要介绍声波测距的原理和应用。

2.提问：同学们知道声波测距是什么吗？它有哪些应用？

二、新课内容（20分钟）

1.教师详细讲解声波测距的原理和过程。

2.展示声波测距在生活中的应用实例，如倒车雷达、盲人导航仪等。

3.介绍制作简单声波测距装置的材料和步骤。

三、实践操作（15分钟）

1.学生分组，每组根据教材和教师提供的材料制作声波测距装置。

2.教师巡回指导，解答学生疑问。

四、展示与评价（5分钟）

1.各组展示制作的声波测距装置，并简要介绍原理和制作过程。

2.教师和学生共同评价各组的作品，总结优点和不足。

五、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调声波测距的应用和意义。

2.提问：同学们还能想到声波测距在其他领域的应用吗？

3.布置课后作业：收集声波测距在其他领域的应用案例，下节课分享。

【教学反思】

本节课通过讲解、实践和展示等环节，让学生了解声波测距的原理和应用，培养学生的动手能力和信息技术素养。在教学过程中，要注意关注学生的参与度和实践操作的安全性。同时，鼓励学生在生活中发现和创造声波测距的应用，激发学生的创新意识。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生关注身边信息科技发展，认识到声波测距技术在日常生活中的重要性，激发学生探索信息科技的兴趣。

2.计算思维：通过制作声波测距装置，培养学生运用信息技术知识解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和创新能力。

3.创新设计：鼓励学生在实践过程中，发挥想象力和创造力，设计独特的声波测距装置，提升学生的创新设计能力。

4.团队合作：培养学生分工合作、共同解决问题的团队协作能力，增强学生的沟通与表达技巧。

5.科技伦理：让学生了解声波测距技术在实际应用中应遵循的道德规范和法律法规，提高学生的科技伦理素养。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）声波测距原理：声波传播速度、反射原理以及如何通过声波测量距离。

-举例：讲解声波在空气中的传播速度，以及声波遇到障碍物时的反射现象，通过具体实例让学生理解如何利用声波测量距离。

（2）声波测距的应用：介绍声波测距在实际生活中的应用场景，如倒车雷达、盲人导航等。

-举例：展示各种应用实例，让学生了解声波测距技术在不同领域的作用。

（3）制作声波测距装置：掌握制作简单声波测距装置的基本步骤和技巧。

-举例：讲解如何使用超声波模块、微控制器等组件搭建声波测距装置，并指导学生动手实践。

2.教学难点

（1）声波传播速度的计算：理解声波在不同介质中传播速度的变化，以及如何计算声波传播距离。

-突破方法：通过公式推导和实例演示，帮助学生理解声波传播速度的计算方法。

（2）声波测距装置的调试：在制作过程中，如何调整参数和优化装置性能，以达到准确测距的目的。

-突破方法：教师提供调试指南，引导学生通过实际操作，逐步掌握调试技巧。

（3）声波测距技术的局限性：了解声波测距技术在应用过程中可能受到的影响因素，如温度、湿度等。

-突破方法：通过实验和数据分析，让学生认识到声波测距技术的局限性，并探讨解决方案。

在教学过程中，教师需针对重点内容进行详细讲解，确保学生掌握核心知识。同时，关注学生在学习难点内容时的困惑，采取有效教学方法，如实验演示、分组讨论等，帮助学生突破难点，提高教学效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过生动的语言和形象的表达，向学生讲解声波测距的原理、应用和制作过程，使学生系统地掌握相关知识。

-结合课本内容，通过图示和实际案例，让学生直观地理解声波测距的原理。

（2）讨论法：针对声波测距技术在实际生活中的应用，组织学生进行小组讨论，激发学生的思维，提高课堂氛围。

-引导学生探讨声波测距在生活中的应用，鼓励他们提出自己的看法和疑问。

（3）实验法：指导学生动手制作声波测距装置，通过实践操作，加深对声波测距原理的理解，培养学生的动手能力和创新能力。

-设计实验步骤，让学