七年级语文上册 第一单元 2济南的冬天教案 新人教版.docx

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级语文上册第一单元2济南的冬天教案新人教版

教材分析

《七年级语文上册第一单元2济南的冬天》选自新人教版，文章通过对济南冬天的细腻描绘，展现了作者对这座城市的独特情感。本文是初中阶段对学生进行散文阅读训练的重要篇目，语言优美，层次分明，有利于培养学生的审美情趣和文学素养。教学内容与课程目标紧密关联，通过分析课文，使学生了解并掌握散文的阅读方法，提高学生对文本的理解能力和感悟能力，同时，通过对济南冬天的描述，启发学生对家乡美景的发现和赞美，培养他们的爱国情怀。此外，本文作为第一单元的重要组成部分，为后续课程内容的深入学习奠定基础。

核心素养目标

学情分析

七年级学生正处于青春期初期，他们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，具有一定的独立思考能力和探究欲望。在知识层面，学生们在小学阶段已经接触过散文，但阅读和分析能力尚在形成中，对于文本深层含义的挖掘和情感体验的把握还需进一步培养。在能力上，学生们具备基本的听、说、读、写技能，但运用语言表达情感、观点的能力有待提高。

针对本文《济南的冬天》，学生在素质方面，对家乡的自然景观可能已有初步的认识和感悟，但将这种感悟转化为文字表达的能力有限。此外，学生的文学素养和审美情趣各异，对散文的感悟和欣赏水平参差不齐，这将对课程学习产生影响。

在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不仔细、注意力不集中等问题，影响对课文内容的理解和吸收。同时，课堂参与度和合作学习的能力也影响着学生对课程内容的掌握。因此，在教学过程中，需要关注学生个体差异，采用多样化的教学策略，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论，提高课堂实效。

结合以上分析，本节课应注重以下几点：

1.强化学生对散文阅读方法的掌握，提高文本理解和感悟能力；

2.激发学生热爱家乡、赞美大自然的情感，培养他们的爱国情怀；

3.注重学生个体差异，因材施教，提高课堂参与度和合作学习能力；

4.引导学生从文本中提炼关键信息，提升文学素养和审美情趣。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：针对《济南的冬天》这篇课文，教师通过生动的语言、形象的描绘，引导学生深入理解课文内容，体会作者情感。在讲授过程中，注重启发式教学，提出问题，激发学生思考，培养他们的思维能力和文学素养。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们就课文中的重点、难点问题进行交流，分享自己的观点和感悟。通过讨论，促进学生之间的互动，提高他们的表达能力和合作学习能力。

3.情境教学法：创设与课文相关的情境，如播放与济南冬天相关的视频、图片等，让学生身临其境地感受课文所描绘的景象，增强他们对文本的感悟。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课文相关的图片、视频等资源，丰富教学手段，提高学生的兴趣和注意力。

2.教学软件：运用教学软件，如PPT、电子白板等，制作生动、直观的课件，方便教师讲解和学生自主学习。

3.网络资源：引导学生利用网络查找与课文相关的资料，拓展他们的知识视野，提高信息搜集和处理能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《济南的冬天》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在冬天的时候，有没有仔细观察过我们周围的自然景色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索冬天的美好。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解散文的基本概念。《济南的冬天》是一篇描绘冬天景色和情感的散文。散文是……（详细解释概念）。它以优美的文字、真实的情感和丰富的意象，展现了作者对生活的感悟。

2.案例分析：接下来，我们来看《济南的冬天》这篇课文。这个案例展示了散文在实际中的应用，以及它如何帮助我们更好地欣赏自然景色，体验作者情感。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的重点词汇和句型。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与冬天景色相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用散文的写作技巧描绘景色。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“冬天在我们家乡的景色”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现